5-12岁儿童反事实情绪的发展及调节因素

发布时间：2017-06-12 07:09

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【摘要】：通过通过两个实验对5-12岁儿童反事实情绪发展及其影响因素进行了探索。实验一检验"自我-他人"以及情境因素对儿童反事实情绪发生的影响。结果发现,我国儿童在5岁左右已经获得反事实情绪能力,"自我-他人"效应只对学前儿童的反事实情绪有影响;不同任务下,儿童的反事实情绪表现有差异。实验二探索多重反事实选项的对比对反事实情绪的作用。发现有预期组被试的反事实情绪与无预期组被试的反事实情绪有显著差异,表明儿童反事实情绪不仅受反事实与事实对比的影响,还受预期反事实、反事实与事实三重对比的影响。
【作者单位】： 阿坝师范高等专科学校;西南大学教育学部;重庆市北碚区梨园小学校;
【关键词】： -岁 反事实情绪 影响因素
【分类号】：B844.1
【正文快照】： 1引言反事实情绪是指个体对事实结果做出否定后,建构一个虚拟的反事实事件,并将反事实事件与事实事件进行比较时产生的情绪体验,如,后悔、内疚、失望、庆幸等。(Roese,1994;Zeelenberg,1999)。近年来,儿童反事实情绪的发展得到了越来越多研究者的关注,但在反事实情绪的发生时

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本文编号：443527