孩子:学校里的“陌生人”——新移民孩子在学校的体验世界

发布时间：2017-06-12 11:14

  本文关键词：孩子:学校里的“陌生人”——新移民孩子在学校的体验世界，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：在当今世界,上学是大多数孩子的一种司空见惯的经历,因此很少会有家长和老师把孩子上学的经历看做是新来者或陌生人的体验。基于Schütz对陌生人的描述,从现象学的视角观察学校这一场所,可以看到孩子在学校的确是新来者或者陌生人。学校的经历是孩子习以为常的家庭生活的断裂,它把一套新的、陌生的规则强加在孩子身上。从家庭到学校生活的断裂体现在孩子对空间、时间和人际关系的体验变化。孩子在学校的角色不同于在家里的角色。学校生活不但要求孩子有一个本体论的变化,还在孩子身上强加了一个特定的(科学的)认识论,用以构建他们的知识和对世界的认识。从生成现象学的视角解释孩子陌生性的教育意义,可以看到,我们永远也不可能真正理解孩子,而这一简单的教育事实为我们世界的革新提供了道德的手段。
【作者单位】： 加拿大阿尔伯塔大学教育学院初等教育系;加拿大阿尔伯塔大学教育学院;加拿大阿尔伯塔大学国际部;
【关键词】： 生成现象学 文化陌生性 新移民孩子 作为陌生人的孩子
【分类号】：G455
【正文快照】： 在当今世界,上学是大多数孩子的一种司空见惯的经历。父母通常很高兴让他们的孩子走出家庭,接触广阔的外部世界[1],而老师也高兴有机会“认领”新孩子,并成为他们的“替代父母”[2]。因此,把新入学孩子的经历比作陌生人、局外人的体验,对于父母和老师来说,大概很少听到。在北

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