郑州市管城区义务教育均衡发展状况研究

发布时间：2017-06-12 17:05

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【摘要】：改革开放以来,随着国家经济的腾飞,我国的义务教育事业得到了飞速发展。到2000年底,我国基本普及了九年义务教育,基本扫除了青壮年文盲,为人类的文明进步做出了巨大贡献,在国际上赢得了广泛的声誉。然而,不可忽视的是,伴随着教育事业的飞速发展,义务教育领域的一些问题逐渐凸显出来,特别是进入新世纪以来,义务教育非均衡发展的议论频频出现在各类新闻、报纸以及杂志上,义务教育非均衡发展问题已经从社会生活的边缘走向社会生活的中心。如何采取措施促进我国义务教育的均衡发展,正日益成为国家社会领域备受关注的热点话题,成为众多学者研究的焦点。 郑州市是河南省的省会城市,管城区作为郑州市回族的自治区,其义务教育发展状况具有一定的典型性和代表性。目前,郑州市管城区义务教育在入学机会方面基本能够实现公平,但在受教育过程中的资源配置方面存在着一定的差距,笔者据此展开了研究。本文运用“教育公平”理论,实地调查了管城区的6所小学、5所初中,以实证方法分析了郑州市管城区义务教育均衡发展存在的不足,并具体阐释了区域经济发展水平、法制建设、财政体制以及社会政策对郑州市管城区义务教育均衡发展的影响。最后,在综合各项数据的基础之上,提出了促进郑州市管城区义务教育均衡发展的建议。
【关键词】：义务教育 资源 配置 均衡
【学位授予单位】：郑州大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：G522.3
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-10
• 1 绪论10-23
• 1.1 研究背景和意义10-11
• 1.1.1 研究背景10
• 1.1.2 研究意义10-11
• 1.2 文献综述11-18
• 1.2.1 国外研究现状11-14
• 1.2.2 国内研究现状14-18
• 1.3 理论工具与研究方法18-20
• 1.3.1 理论工具18-19
• 1.3.2 研究方法19-20
• 1.4 核心概念界定20-21
• 1.4.1 均衡的内涵20-21
• 1.4.2 义务教育均衡的内涵21
• 1.5 内容框架21-22
• 1.6 创新之处与研究不足22-23
• 1.6.1 创新之处22
• 1.6.2 研究不足22-23
• 2 郑州市管城区义务教育均衡发展的现状23-33
• 2.1 管城区义务教育发展现状23-28
• 2.1.1 管城区经济与社会发展现状23-24
• 2.1.2 管城区义务教育发展现状24-28
• 2.2 管城区与其他中心城区义务教育发展情况比较分析28-31
• 2.2.1 管城区与其他中心城区入学机会平等情况的比较28-29
• 2.2.2 管城区与其他中心城区受教育过程中机会平等情况的比较29-31
• 2.3 管城区义务教育均衡发展存在的问题31-33
• 2.3.1 义务教育资源总量不足31-32
• 2.3.2 义务教育资源配置不均衡32-33
• 3 郑州市管城区义务教育资源配置不均衡的原因分析33-39
• 3.1 区域经济发展水平的差异是义务教育资源配置不均衡的根源33
• 3.2 法制建设的不完善制约了义务教育的均衡发展33-34
• 3.3 义务教育财政体制的不健全拉大了地区间义务教育的差距34-37
• 3.3.1 义务教育经费投入不足34-35
• 3.3.2 义务教育筹资责任划分不合理35-36
• 3.3.3 转移支付制度不规范36-37
• 3.4 “重点学校”政策的不合理拉大了校际间义务教育的差距37-39
• 4 促进郑州市管城区义务教育均衡发展的建议39-46
• 4.1 加快经济发展,为义务教育均衡发展提供经济支持39
• 4.2 完善法制建设,为义务教育均衡发展提供法律保障39-40
• 4.3 加大教育经费投入,建立责任清晰的财政转移支付制度40-43
• 4.3.1 增加义务教育经费投入总量41
• 4.3.2 科学划分政府间义务教育筹资责任41-42
• 4.3.3 完善义务教育财政转移支付制度42-43
• 4.4 加强“薄弱学校”建设,建立弱势补偿机制43-46
• 4.4.1 加大政策支持43-44
• 4.4.2 加强师资队伍建设44
• 4.4.3 创办特色学校44-46
• 结语46-47
• 主要参考文献47-49
• 附录一49-50
• 附录二50-60
• 个人简历、在学期间发表的学术论文与研究成果60-61
• 致谢61

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 郑新蓉;我国公共教育制度与教育均衡化发展[J];北京教育学院学报;2003年02期

2 金生，

本文编号：444498