潍坊市农村留守儿童教育问题与对策研究

发布时间：2017-06-13 00:05

  本文关键词：潍坊市农村留守儿童教育问题与对策研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：随着我国社会主义市场经济的发展,“留守儿童”现象成了一个非常现实的社会问题,其核心问题是教育问题,关注“留守儿童”的教育问题势在必行。解决这个问题需要家庭、学校、社会三位一体的协同监管,真诚关爱。从目前来看,我们国家处于转型的特殊时期,这一时期的关键是社会结构的顺利转型。农村大量劳动力涌入城市是其重要特征。对于在转型时期出现的特殊群体——留守儿童,这一群体的教育问题关系到社会制度、家庭机构、人口素质等很多问题。从实际来说,这一特殊群体的教育问题是与我们国家的和谐稳定分不开的,涉及到下一代农村人口的健康成长。 本文围绕农村留守儿童教育这一主题,以边缘化理论、公共教育理论、主体性教育理论为理论指导,在充分归纳总结前人文献的基础上,遵循“提出问题-分析问题-解决问题”的研究思路,首先对留守儿童相关文献进行了深入研读,然后提出了关于留守儿童教育问题的相管理论,之后通过实地调研数据分析了潍坊市留守儿童的特征,总结了潍坊市留守儿童教育的现状、存在的问题和相关原因,在总结黑龙江牡丹江地区和江西上栗县福田镇留守儿童教育问题处理经验的基础上,就如何改善潍坊市留守儿童教育问题提出了相应的建议。 论文分为以下五个方面的内容： 第一部分为引言,简要介绍了我国农村留守孩子生活的情况,界定了留守儿童的概念,对留守孩子爸妈的务工状况以及这些留守孩子的监护状态进行了分析。 第二部分为农村留守儿童教育现状及其策略研究的相关理论基础。分析了留守儿童的相关现状及策略,以及相关的理论基础。 第三部分为潍坊市农村留守儿童基本特征抽样分析,从六个维度总结分析潍坊市农村留守儿童的基本生活特征。 第四部分为潍坊地区农村留守儿童教育中存在的问题及原因分析,从四个方面学校、社会、家庭和孩子自己等方面对留守儿童的教育问题所触及的原因进行了分析。 第五部分为农村留守儿童典型个案研究,以黑龙江牡丹江地区和江西省萍乡市上上栗县福田镇为典型个案,分析农村留守儿童教育现状与对策研究。 第六部分为潍坊市农村留守儿童教育问题的对策与建议。根据前面对留守儿童的教育的分析提出了一些较有建设性的建议和策略,并且指出要彻底解决这一问题需要全社会的共同努力,包括我们的父母、学校、政府等部门的协同合作。
【关键词】：留守儿童 教育问题 潍坊市
【学位授予单位】：中国海洋大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：G521
【目录】：

• 摘要5-7
• Abstract7-11
• 1 引言11-15
• 1.1 研究背景11-12
• 1.2 研究目的及意义12
• 1.3 概念界定12-13
• 1.4 研究思路及章节框架13-14
• 1.5 研究方法14-15
• 2 文献综述与理论基础15-22
• 2.1 文献综述15-19
• 2.2 理论基础19-22
• 2.2.1 边缘化理论19-20
• 2.2.2 公共选择理论20-21
• 2.2.3 主体性教育理论21-22
• 3 潍坊市农村留守儿童基本特征抽样分析22-32
• 3.1 留守儿童家庭状况22-23
• 3.2 留守儿童父母外出打工情况23-26
• 3.3 留守儿童监护情况26-27
• 3.4 留守儿童零用钱情况27-29
• 3.5 遇到困难时对救援的表现29-30
• 3.6 与父母联系的频率和方式30-32
• 4 潍坊市农村留守儿童教育现状及问题分析32-49
• 4.1 潍坊市农村留守儿童教育现状32-33
• 4.2 潍坊市农村留守儿童教育存在的主要问题33-44
• 4.2.1 心理方面33-35
• 4.2.2 学习方面35-42
• 4.2.3 家庭方面42-44
• 4.3 潍坊市农村留守儿童教育问题成因分析44-49
• 4.3.1 政府方面的原因44-45
• 4.3.2 社会方面的原因45
• 4.3.3 学校方面的原因45-47
• 4.3.4 家庭方面的原因47-49
• 5 国内农村留守儿童教育典型个案研究49-54
• 5.1 黑龙江省牡丹江地区农村留守儿童教育个案49-50
• 5.1.1 牡丹江地区农村留守儿童教育概况49-50
• 5.1.2 牡丹江地区农村留守儿童教育应对措施50
• 5.2 江西省上栗县福田镇农村留守儿童教育个案50-53
• 5.2.1 上栗县福田镇农村留守儿童教育概况50-52
• 5.2.2 上栗县福田镇农村留守儿童教育应对措施52-53
• 5.3 经验总结53-54
• 6 潍坊市农村留守儿童教育问题解决对策54-63
• 6.1 加快户籍制度改革,逐步消除城乡教育差距54-55
• 6.2 树立正确的教育观,切实重视家庭教育55-56
• 6.3 加大社会教育投入,形成齐抓共管的社会教育格局56-58
• 6.4 加强学校管理水平,营造良好学习环境58-63
• 7 结论及展望63-65
• 7.1 研究结论63
• 7.2 研究展望63-65
• 参考文献65-67
• 致谢67
• 个人简历67
• 发表的学术论文67

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