网络学习中关键步骤对数学矩阵样例学习的影响研究

发布时间：2017-06-13 01:03

  本文关键词：网络学习中关键步骤对数学矩阵样例学习的影响研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：随着网络学习的传播与发展，传统学习模式将发生重大变革。在当前网络学习的发展中，网络学习中学习材料的呈现形式尤其是例子的呈现形式与学习者的学习效果密切相关。本研究结合网络学习环境中内容呈现、交互及促进认知相关研究，以网络学习中数学矩阵样例学习为例，对样例中的关键步骤对学习者学习效果的影响而进行的。本研究认为在网络学习中样例的关键步骤是影响学习者学习效果的重要因素。为了验证该假设，本研究以河北大学100名大一大二学生为被试，让其通过网络学习数学矩阵样例，来研究关键步骤对学习的影响，并在此基础上进行了进一步的研究，对关键步骤的呈现方式以正确与正误结合，非关键步骤的完整与不完整两个因素进行了2×2的实验研究。 研究结果表明： （1）在网络环境下的数学矩阵样例学习中，，关键步骤呈现学习成绩优于关键步骤不呈现，关键步骤呈现的样例中关键步骤得分显著优于关键步骤不呈现，关键步骤呈现的保持、近迁移效果显著优于关键步骤不呈现，远迁移效果没有明显差异。 （2）网络学习完整样例中正确呈现样例优于正误结合呈现样例；而非关键步骤不完整时正误组合的样例呈现方式优于只呈现正确样例。 （3）无论是删除关键步骤样例组还是删除非关键步骤样例组，其学习效果都不如完整样例组，而删除关键步骤样例组与删除非关键步骤样例组在学习效果上无明显差异。
【关键词】：网络学习 样例学习 关键步骤 数学矩阵
【学位授予单位】：河北大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：G434;O1-4
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-7
• 目录7-9
• 第1章 绪论9-13
• 1.1 问题的提出9-10
• 1.2 研究的目的及意义10
• 1.2.1 本文研究目的10
• 1.2.2 本文研究的意义10
• 1.3 研究设计10-11
• 1.4 研究方法11-13
• 第2章 文献综述13-28
• 2.1 网络学习相关研究13-16
• 2.1.1 网络学习环境中资源的研究13-14
• 2.1.2 网络学习中交互的研究14-16
• 2.1.3 网络学习中促进认知的研究16
• 2.2 样例学习相关研究16-23
• 2.2.1 样例学习的概念16-17
• 2.2.2 关键步骤的概念17
• 2.2.3 国内外学者的相关研究17-23
• 2.3 样例学习的理论基础23-28
• 2.3.1 认知负荷理论23-25
• 2.3.2 问题解决理论25-26
• 2.3.3 迁移理论26-28
• 第3章 实验研究28-39
• 3.1 实验一 样例关键步骤的影响研究28-34
• 3.1.1 实验安排28-32
• 3.1.2 实验结果32-34
• 3.2 实验二 关键步骤呈现方式的影响研究34-39
• 3.2.1 实验安排34-35
• 3.2.2 实验结果35-39
• 第4章 综合讨论39-43
• 4.1 网络学习中完整样例与删除关键步骤的样例学习效果比较39-40
• 4.2 网络学习中正确呈现样例与正误结合呈现样例的学习效果比较40-41
• 4.3 本研究的创新与不足41-43
• 第5章 结论43-44
• 参考文献44-46
• 附录46-61
• 附录1 总指导语46-47
• 附录2 前测试题47-48
• 附录3 矩阵基础知识48-50
• 附录4 样例学习材料50-60
• 附录5 后测试题60-61
• 致谢61-62
• 硕士期间发表的论文62

【参考文献】

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本文编号：445317