现状与反思:社会性软件国内教育应用研究十年

发布时间：2017-06-14 21:03

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【摘要】：2003年国内开始了关于社会性软件教育应用的研究,十年的研究历程积累了大量的研究成果。文章采用文献计量法和内容分析法,以发展的视角分析了不同时期的研究重点,分类梳理了研究内容,并对其研究弱区做了深刻反思与前景展望,希望推动社会性软件教育应用研究的发展。
【作者单位】： 山西大同大学教育科学与技术学院;
【关键词】： 社会性软件 教育应用 研究现状 研究反思
【基金】：山西省教育科学“十二五”规划课题“基于社会性软件的中学教师学习共同体研究”(编号GH-12057) 山西大同大学2012年度青年科研基金项目“基于真实情境活动的数字化学习系统的设计与实现”(编号:2012Q2)的研究成果
【分类号】：G434
【正文快照】： Web2.0带来了丰富的社会性软件,使得各种网络关系都在发生改变,由人际网络到知识网络、从创办者提供内容到用户生成、从组织集权到个人分权,这一切使得将社会性软件应用于教育成为可能。“2003年4月,美国的ETCon(Emerging Technologies Conference)大会关于社会性软件的主题发

【参考文献】

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本文编号：450495