B-learning在《现代教育技术》教学中的实验研究

发布时间：2017-06-15 18:02

  本文关键词：B-learning在《现代教育技术》教学中的实验研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：在《现代教育技术》的课程教学中,笔者对B-learning进行了前测——后测非对等控制组设计的准实验研究。通过对实验数据的分析发现,在学科知识测验方面,两组无显著差异;在是否完成自己预期目标方面,两者呈现了显著差异;在协作方面,两种教学方法也呈现出了较显著的差异。另外,B-learning对于培养学习者认知能力和解决问题的能力非常有效。为了能更好地开展B-learning,教师要帮助学生变革他们的学习观,给学生及时有效地指导,并提供丰富的支持环境。
【作者单位】： 石河子大学师范学院/兵团教育学院;
【关键词】： 混合式学习 实验组 控制组
【分类号】：G434
【正文快照】： 一、B-learning概述B-learning(Blended-learning),即混合式学习,有时也译为混合学习、混和学习、融合式学习、混成学习、复合式学习等。混合式学习的概念是国际教育界对以美国为代表的E-Learning实践进行深入反思之后提出来的。2003年12月9日,北京师范大学何克抗教授在南京召

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本文编号：453073