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论当前我国义务教育均衡发展的多重转向

发布时间:2017-06-19 06:05

  本文关键词:论当前我国义务教育均衡发展的多重转向,由笔耕文化传播整理发布。


【摘要】:近年来我国义务教育的均衡发展状况,引发我们对其未来发展趋向的思考。当前我国义务教育的均衡发展迫切需要几个方面的转向,即:发展目标要从"量"的均衡转向"质"的均衡,发展重心要从"整体"设计与推进转向"局部"的激活与创造,发展方式要从关注外在行政与经济驱动转向关注学校内涵提升,发展策略要从相对单一行政力量强力推进转向官方与民间多种力量的协作。
【作者单位】: 淮阴师范学院教育科学学院;浙江大学教育学院;
【关键词】义务教育 均衡发展
【基金】:教育部人文社会科学重点研究基地华东师范大学基础教育改革与发展研究所2011年度重大项目“义务教育阶段学生班级日常生活重建与学生发展研究”(11JJD880013) 江苏省教育科学“十二五”规划2011年度课题“区域学校共同体建设研究”(B-b/2011/01/005)的成果
【分类号】:G522.3
【正文快照】: 过去几十年,我国在“穷国办大教育”的艰难历程中创造了全世界最大规模普及义务教育事业的辉煌。但在“多出人才、快出人才”的特殊历史背景及资源拮据的情况下,义务教育也“欠债”严重,造成区域间、城乡间、校际间发展严重失衡。因此,20世纪90年以来义务教育均衡发展问题日益

【参考文献】

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本文编号:461688

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