中美青少年品德教育内容与方式比较研究

发布时间：2017-06-22 03:03

  本文关键词：中美青少年品德教育内容与方式比较研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：青少年品德教育是我国青少年教育的重要组成部分，随着社会转型以及社会主义现代化的迅速发展，我国的青少年品德教育也应该与时俱进。为响应新时期的要求，青少年品德教育的内容和方式上应该有新的突破和发展。美国作为青少年品德教育创新与发展的先行者，其青少年品德教育经过长期的理论和实践研究已经具备了较为完整的体系，对美国青少年品德教育内容与方式的研究，，有利于改进我国现有的教育内容与方式存在的不足。而怎样运用比较法和文献法对所掌握的资料和调查结果进行比较，来得出启发性结论，就是本篇论文的主要研究目标。 本论文通过对中美青少年品德教育内容与方式相似性和差异性的比较分析，进而提出研究的启示，对我国的青少年品德教育内容与方式提出改进和发展的意见建议，希望能够通过加强学生主体作用，发挥学生主观能动性，从学校以及社会环境方面加以引导和帮助，从而形成科学先进的青少年品德教育体系。青少年品德教育内容与方式的转变是我国青少年品德教育与时俱进的关键所在，是将品德教育落到实处的根本保证。 关于美国青少年品德教育的研究，我国大部分的研究存在于美国青少年品德教育的历史和发展的过程阶段，而本论文的创新点就在于，不仅仅阐述美国青少年品德教育的内容和方式，而且将我国青少年品德教育与之相比较，提出切合我国实际情况，具有实际意义的改进方向的具体方法。
【关键词】：中美青少年品德教育 内容与方式 比较 启示
【学位授予单位】：中北大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：G416
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 1. 引言9-14
• 1.1 本课题的研究背景9-10
• 1.2 本课题的研究思路10-11
• 1.3 本课题的国内外研究现状11-12
• 1.4 本课题的研究方法及创新12
• 1.4.1 本课题的研究方法12
• 1.4.2 本课题的创新之处12
• 1.5 本课题的研究的意义12-14
• 2. 中美青少年品德教育内容的比较分析14-28
• 2.1 中美青少年品德教育内容的共性分析14-21
• 2.1.1 社会公德教育是青少年品德教育内容的基础17-18
• 2.1.2 道德规范的养成是青少年品德教育的主要内容18-20
• 2.1.3 健康人格的养成是青少年品德教育的重要内容20-21
• 2.2 中美青少年品德教育内容的差异性分析21-28
• 2.2.1 集体主义教育和个人主义教育内容的不同24-25
• 2.2.2 信仰教育、价值观教育内容不同25-28
• 3. 中美青少年品德教育实施方式的比较分析28-36
• 3.1 中美青少年品德教育实施方式的共性分析28-32
• 3.1.1 教师队伍的建设在青少年品德教育的实施中具有重要的地位28-29
• 3.1.2 校园文化建设将无形的青少年品德教育寓于有形教育之中29-30
• 3.1.3 课外活动是青少年品德教育实施的重要方式30-31
• 3.1.4 学校德育社会化对于青少年品德教育的实施有着重大的推动作用31-32
• 3.2 中美青少年品德教育实施方式的差异性分析32-36
• 3.2.1 青少年品德教育的实施方式不同32-34
• 3.2.2 心理健康咨询在青少年品德教育实施方式中的重视程度不同34-35
• 3.2.3 对课外活动这一德育形式的重视程度不同35-36
• 4. 中美青少年品德教育内容与方式比较研究的启示36-42
• 4.1 客观的评价和继承我国传统道德教育，借鉴和改造美国先进德育经验37-39
• 4.2 转变僵化的教条式品德教育方式，全方位地对学生实施德育影响39-40
• 4.3 注重社会实践的德育作用，通过德育方式的多样化实现潜移默化的教育40-42
• 结论42-43
• 参考文献43-46
• 攻读硕士学位期间发表的论文46-47
• 致谢47-48

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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本文编号：470540