价值观教育范式的价值反思与路径转换

发布时间：2017-06-22 21:10

  本文关键词：价值观教育范式的价值反思与路径转换，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：本文从灌输性范式和主体性范式的内涵入手,审视和反思了多元文化背景下灌输性价值观教育和主体性价值观教育的正负面价值,剖析了主体际性价值观教育范式的价值意蕴,提出了利用主体际性价值观教育实现价值引导与自主建构相统一的主张,并从价值观教育目的、教育内容、教育过程、教育思维四个方面探讨了主体际性价值观教育范式的实践转换路径。
【作者单位】： 陕西师范大学化学化工学院党委;陕西师范大学政治经济学院;
【关键词】： 多元文化 灌输性 主体性 主体际性 价值观教育
【分类号】：G40
【正文快照】： 从多元文化的视角来审视和反思我国价值观教育方法的内涵,将有助于德育工作者对价值观教育运作模式的修正、扬弃或重建,从而形成和完善价值观的内化机制,提高教育的实效性。所谓价值观教育是指“在一定的接受环境中,接受主体(受教育者)出于自身的内在需要,对接受介体(教育者)

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本文编号：473102