基于SNS的初中英语网络学习社区研究

发布时间：2017-06-24 03:05

  本文关键词：基于SNS的初中英语网络学习社区研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：当今世界，人与人之间、国与国之间的交流更加频繁，英语是应用最广泛的一种语言，，学习好英语在当今社会显得十分重要。初中英语既是对小学英语学习的总结、延续，又是高中英语学习的基础。但是受各种因素的影响，初中英语教学存在许多问题，有人试图用网络学习社区利用网络学习社区促进初中英语学习。网络学习社区能为人们创造了跨越时间和地理位置的学习环境,可是许多网络学习社区在知识共享、社区成员交互的真实性、社区文化的形成以及社区成员对社区的认同感归属感等方面存在问题。SNS的优势恰好在此，它可以在这些方面为网络学习社区提供支持。 本研究从网络学习社区的研究现状出发，以初中学生为研究对象，调查初中学生使用网络学习社区进行英语学习现状，总结出初中学生学习英语的需求。对网络学习社区以及SNS的相关理论进行了梳理，以六度分割理论、社会建构主义学习理论、分布式认知理论、群体动力理论等理论为基础，运用多种方法，构建基于SNS的初中英语网络学习社区的理论模型，结合相应的技术，初步构建基于SNS的初中生英语网络学习社区。 本研究的主要内容包括：网络学习社区和SNS相关理论概述；初中生英语学习的现状及初中生学习英语需求的分析；基于SNS的初中英语网络学习社区的理论模型；基于SNS的初中英语网络学习社区的案例研究。研究试图为初中生学习英语提供一种新途径，推动SNS在教育、教学实践中的应用，为构建基于SNS的初中英语网络学习平台提供借鉴和指导，引导初中生正确使用互联网。
【关键词】：网络学习社区 社会网络 初中英语 辅助学习
【学位授予单位】：东北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：G434;G633.41
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-6
• 目录6-8
• 第一章 绪论8-15
• 1.1 研究背景与问题8-9
• 1.1.1 研究背景8-9
• 1.1.2 研究问题9
• 1.2 国内外相关研究综述9-12
• 1.2.1 国外相关研究综述9-10
• 1.2.2 国内相关研究现状10-12
• 1.3 研究内容和方法12-13
• 1.3.1 研究内容12-13
• 1.3.2 研究方法13
• 1.4 研究目的与意义13-14
• 1.4.1 研究目的13
• 1.4.2 研究意义13-14
• 1.5 本章小结14-15
• 第二章 网络学习社区和 SNS 相关理论概述15-23
• 2.1 网络学习社区15-17
• 2.1.1 网络学习社区的定义15-16
• 2.1.2 SNS 的概念16-17
• 2.2 理论基础17-19
• 2.2.1 六度分割理论17
• 2.2.2 社会建构主义学习理论17-18
• 2.2.3 分布式认知理论18
• 2.2.4 群体动力理论18
• 2.2.5 联通主义学习理论18-19
• 2.3 基于 SNS 的网络学习社区19-23
• 2.3.1 基于 SNS 的网络学习社区的含义及 SNS 的特性19-20
• 2.3.2 SNS 应用于网络学习社区的优势分析20-23
• 第三章 初中生英语学习的现状分析及初中英语学习分析23-35
• 3.1 调查的设计与实施23-24
• 3.1.1 调查对象、目的和内容23
• 3.1.2 调查时间、方法23-24
• 3.2 调查结果与分析24-32
• 3.2.1 初中生基本信息获取以及英语学习现状和需求24-26
• 3.2.2 初中生使用网络和利用网络学习社区学习英语的现状分析26-29
• 3.2.3 对初中生的访谈总结29-30
• 3.2.4 初中生英语学习现状及利用网络学习社区学习英语的现状总结30-32
• 3.3 初中英语学习分析32-35
• 3.3.1 初中英语学科性质、特点32
• 3.3.2 英语新课标解读32-33
• 3.3.3 英语学习的影响因素分析33-35
• 第四章 基于 SNS 的初中英语网络学习社区的模型建构35-42
• 4.1 基于 SNS 的初中英语网络学习社区构建的要素分析35-36
• 4.1.1 主体要素35
• 4.1.2 客体要素35
• 4.1.3 技术支撑要素35-36
• 4.1.4 行为要素36
• 4.1.5 形成要素36
• 4.2 基于 SNS 的初中英语网络学习社区构建的理念与原则36-38
• 4.2.1 参与成员平等原则36
• 4.2.2 实名注册原则36-37
• 4.2.3 以学习者为主体原则37
• 4.2.4 资源共享原则37
• 4.2.5 积分奖惩原则37-38
• 4.3 基于 SNS 的初中英语网络学习社区的模型建构38-41
• 4.3.1 典型理论模型的优点和不足之处分析38-40
• 4.3.2 基于 SNS 的初中英语网络学习社区的模型40-41
• 4.4 本章小结41-42
• 第五章 基于 SNS 的初中英语网络学习社区初步实现42-54
• 5.1 基于 SNS 的初中英语网络学习社区的设计42-44
• 5.1.1 基于 SNS 的初中英语网络学习社区目标和要求42
• 5.1.2 基于 SNS 的初中英语网络学习社区主要功能模块设计42-44
• 5.2 基于 SNS 的初中英语网络学习社区的初步搭建44-54
• 5.2.1 开发技术44
• 5.2.2 搭建运行环境44-49
• 5.2.3 基于 SNS 的初中英语网络学习社区的初步实现49-54
• 第六章 总结与展望54-56
• 6.1 研究总结54
• 6.2 研究展望54-56
• 参考文献56-58
• 附录58-62
• 致谢62

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 张新明;网络学习社区的概念演变及构建[J];比较教育研究;2003年05期

2 张新明;关于构建学习型网络社区的几点思考[J];中国远程教育;2002年09期

3 陈丽;远程学习的教学交互模型和教学交互层次塔[J];中国远程教育;2004年05期

4 任剑锋,李克东;分布式认知理论及其在CSCL系统设计中的应用[J];电化教育研究;2004年08期

5 李肖锋;张龙革;;基于SNS的网络学习社区模型建构研究[J];高教研究与实践;2011年02期

6 况姗芸;网络学习共同体的构建[J];开放教育研究;2005年04期

7 殷丙山;陈肖庚;郑勤华;;网络学习社区构成要素的分析[J];继续教育;2006年10期

8 许海兰,刘燕;社会建构主义理论对外语教学改革的指导意义[J];郑州牧业工程高等专科学校学报;2004年02期

9 邢戈;丁兆礼;;借助群体动力促进大学生个体目标管理的思考[J];教育探索;2010年01期

10 李肖锋;张龙革;王倩;;基于活动理论的SNS网络学习社区模型建构研究[J];石家庄铁道大学学报(社会科学版);2011年03期

中国博士学位论文全文数据库 前1条

1 石艳霞;SNS虚拟社区知识共享及其影响因素研究[D];山西大学;2010年

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本文编号：476929