从活动理论的视角探索A校形成性评价的实施困境

发布时间：2017-06-24 11:00

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【摘要】：活动理论是情境处理的重要理论与方法,被用于探索一所初中学校形成性评价的困境。通过研究设计与分析,发现该校形成性评价实施困境的原因主要在于四个方面:在工具层面教师评价素养不足,在规则层面教师形成性评价制度缺位,在分工层面学生缺乏学习主动性,在社群层面学校和社会缺乏配合。
【作者单位】：华东师范大学课程与教学研究所;
【关键词】： 形成性评价 活动理论
【分类号】：G47
【正文快照】： 评价是课程的基本要素,形成性评价是促进学生学习的重要评价手段。然而形成性评价难以实施的事实中外皆然,实施的困境值得深究。在升学主义重压下,选拔与甄别是我国中小学过去评价的主要功能,2001年政府公布第八轮课程改革政策后,评价的发展性功能得到大力提倡。但历经十多载