国外学习空间研究述评

发布时间：2017-06-26 14:19

  本文关键词：国外学习空间研究述评，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：技术的发展使得学习空间突破了时空的限制,信息时代学习空间的形态和构成是当前迫切需要探索和研究的一个重要课题。该文通过系统梳理美国、英国和澳大利亚对于学习空间的研究和实践,指出学习空间包括正式、非正式和虚拟三种,通常指整个学校的学习环境,当前关于学习空间的研究主要从学习空间的设计和评估两个方面进行。在介绍了学习空间设计的PST框架、21世纪学习空间设计框架等基础上,该文提出学习空间建设的目标是实现教育机构物理空间和虚拟空间的有效融合;学习空间是个人学习环境和公共学习空间的有机统一;学习空间的建设要综合考虑技术的最新发展和学生的个性化学习需求;学习空间的设计要考虑教学法,不同的教学法对学习空间有不同的要求。
【作者单位】： 北京师范大学知识工程中心;杭州师范大学现代教育技术中心;昌吉学院物理系;
【关键词】： 学习环境 学习空间 课堂环境 技术 教育信息化
【基金】：全国“十二五”教育科学规划青年课题“跨文化混合同步网络课堂开展策略研究”(课题编号:ECA120341)的阶段成果
【分类号】：G424
【正文快照】： 任何教学活动都必须在一定的时空条件下进行,这一定的时空条件就是有形的和无形的特定的学习环境(Learning Environment)[1],学习环境的构建是实现学与教方式变革的基础,关于学习环境的研究一直是教育领域的一个热点,也是教育技术研究的一个重点。学习空间(Learning Space)通

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本文编号：486474