婴儿心理理论的发展:表现和机制

发布时间：2017-06-28 09:24

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【摘要】：婴儿心理理论发展研究是探索人类社会认知起源、发生和发展的重要领域。从联合注意、情绪理解、意图理解、愿望理解和错误信念理解等方面分析了几个月至3岁左右的婴儿心理理论发生和发展的研究现状。为了探讨3岁以下婴儿心理理论的发展过程,研究者发展了一些适合婴儿语言和行为发展特征的非言语和言语测试任务,包括非言语自发 反应错误信念任务、言语自发 反应错误信念任务,同时也采用眼动技术和事件相关电位技术来考察心理理论发展水平和发展机制。婴儿心理理论的发生和发展在不同测试任务上表现出一定的年龄特征。这与认知功能(如语言、执行功能)的发展、环境因素(如家庭、同伴、文化)以及神经系统发育有关。也有一些最新研究从心理理论发生和发展的基因、激素水平进行了探讨。最后提出了该领域未来研究可以进一步探讨的问题。
【作者单位】： 青少年网络心理与行为教育部重点实验室 华中师范大学心理学院 湖北省人的发展与心理健康重点实验室;
【关键词】： 婴儿 心理理论 研究范式
【基金】：国家社会科学基金教育学一般课题(BBA090068)基金资助
【分类号】：B844.1
【正文快照】： 1引言心理理论(theory of mind)是儿童社会认知发展研究的一个重要领域。心理理论是指个体对自己或他人的心理状态,如情绪、意愿和信念等的认识,以及据此对行为进行因果性解释和预测(Flavell,2004)。近30年来,大量研究采用经典错误信念任务作为个体是否获得心理理论的标志。

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本文编号：493369