流动儿童歧视知觉与自尊:社会支持与流动时间的作用

发布时间：2017-06-29 14:08

  本文关键词：流动儿童歧视知觉与自尊:社会支持与流动时间的作用，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：采用问卷调查法,以503名流动儿童为对象考察了其歧视知觉与自尊的关系,以及社会支持和流动时间在其中的作用。结果发现:(1)在歧视知觉方面,公立学校流动儿童显著低于打工子弟学校儿童,小学生显著低于初中生;(2)在社会支持方面,公立学校流动儿童显著高于打工子弟学校儿童,小学生显著高于初中生;(3)流动儿童的歧视知觉与自尊呈显著负相关,社会支持对二者关系起部分中介作用;流动时间对二者关系起调节作用,即对于流动时间达3.5-10.5年的儿童,歧视知觉对自尊的负向预测力最强。
【作者单位】： 首都师范大学心理学系 北京市"学习与认知"重点实验室;
【关键词】： 流动儿童 歧视知觉 自尊 社会支持
【基金】：教育部人文社会科学研究青年基金“公办学校中流动儿童的情绪发展与心理适应——基于社会融合的视角”(项目号:10YJCXLX039)
【分类号】：B844.2
【正文快照】： 1问题提出流动儿童是指7至15周岁随父母或其他监护人在流入地暂时居住半年以上的、具有农村户籍的儿童少年[1]。据相关资料显示,到2011年底,全国约有1167万进城务工人员随迁子女在城市接受义务教育****,这一数据不仅是庞大的,而且呈上升的趋势。因而关注流动儿童的心理健康状

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本文编号：498142