信息技术与高中美术课程的整合研究

发布时间：2017-06-29 19:00

  本文关键词：信息技术与高中美术课程的整合研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：伴随着信息技术的高速发展,信息技术与教育的高度融合,使我们不得不关注信息技术与学科教学的整合。我国新课程改革的不断深化,根据高中学生的特殊性,我们如果用传统的教学方式来进行美术课教学,那么他们对美术的兴趣就大大减少,因此我们要在美术教学过程中进行多种教学模式的尝试,从多个方面去提高我们的课堂效率,同时也要关注学生的知识需要。在研究信息技术与高中美术课程的整合过程中,更加注重对学生兴趣、爱好和特长的特点进行教学,提出有效的实施策略,促进高中美术课程健康有序地开展。 自从信息技术应用到美术教学以来,打破了以往传统的课堂,内容的生动、形象让课堂气氛活跃起来,充满了乐趣。美术教师也可以采用更多的教学方式来进行不同各类的美术教学。本文采用了调查问卷的研究方法,通过抽样调查发现问题,根据问题提出有效的实施策略,改变这种状态；其次用文献法,通过相关文献和论文明确“整合”、“课程整合”等专业术语的概念,观察是否还有缺漏。通过对相关文献的梳理,能够更好地理解信息技术与课程整合的内涵,为本论文提供了理论参考。最后,列举了在高中美术教学中信息技术与课程整合的教学策略,供美术教师学习参考。
【关键词】：信息技术 高中美术 课程整合
【学位授予单位】：广州大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：G633.955;G434
【目录】：

• 摘要5-6
• ABSTRACT6-9
• 第一章 问题提出和研究意义9-17
• 第二章 信息技术与课程整合的理论基础17-21
• 第三章 信息技术与课程整合的教学模式21-25
• 3.1 教学模式的概念和结构21-22
• 3.2 网络个性化学习模式22-23
• 3.3 合作学习模式23-25
• 第四章 信息技术与高中美术课程整合的可行性25-28
• 4.1 技术上的可行性25
• 4.2 课程内容上的可行性25-26
• 4.3 社会因素的可行性26
• 小结26-28
• 第五章 信息技术与高中美术课程整合的调查研究28-38
• 5.1 信息技术与高中美术课程整合教学现状的调查分析28-36
• 5.2 信息技术与高中美术课程整合教学现状的调查结论36-38
• 第六章 信息技术与高中美术课程的实施策略38-49
• 6.1 高中美术课程信息化38-40
• 6.2 信息课程化——交互式电子白板在高中美术课堂教学中的应用40-44
• 6.3 信息技术在高中美术教学中的具体运用44-48
• 6.4 利用信息技术搭建美术学习平台48-49
• 结语49-50
• 参考文献50-52
• 致谢52-53
• 附录53-55

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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3 谢百治;美国教育技术简介[J];电化教育研究;2001年09期

4 杨成,邵敏;对在信息技术环境下培养学生创新能力的研究[J];电化教育研究;2001年10期

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7 张建伟;当代教育技术学研究领域的基本架构[J];教育研究;2002年04期

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9 王永固;彭立;;计算机与网络技术基础知识网络课程的设计与开发[J];中国电化教育;2002年10期

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本文编号：498924