高校思想政治教育课程模式的构建与实践

　　一、高校思想政治教育模式的创新思想政治教育是我国精神文明建设的首要内容，作为党的重要政治优势和传家宝，思想政治教育工作历来是我们党和国家的一条重要工作战线，居于特殊的地位和作用。思想政治教育模式，其实质是思想政治教育的方式方法，但通常表现为具体思想政治教育者在某一个具体过程中对方法运用的能力、技巧，具有经验性、临时性、个性化的特点。这样的方式方法组合被多次成功运用后，就会成为一种相对固定的工作样式，具备了普遍性、客观性和可推广性。纵观当前的思想政治教育模式，有的以教育基本理念为核心，有的以具体目标、教育内容为核心，也有的以教育过程、教育途径、教育方法为核心，这些都为促进思想政治教育创新，提高实效性做出了可贵的探索，是我们继续开展思想政治教育创新模式构建的起点。我们创新高校思想政治教育模式，必须立足于下面三点。

　　第一，在思想政治教育模式建构上进一步强调系统观念。由于立足于各自研究需要和工作实际所建构的模式，往往忽视了思想政治教育环节的通力合作和各方面资源的有效整合，要切实提高高校思想政治教育的实效性，必须强调系统观念，建构一个能够调动各方面力量、充分整合思想政治教育资源的模式。

　　第二，在思想政治教育模式建构基础上进一步加强实践。目前关于这一课题研究，实践层面的具体操作比较薄弱，理论研究成果并未行之有效地转化为教育实践活动，现实可操作性相对比较弱，无法保证思想政治教育实施的实效性。

　　第三，在思想政治教育模式构建上密切结合高校实际。高校思想政治教育有着特殊的功能和地位，在公民素质提升和和谐社会构建过程中起着积极作用。因此，从高校思想政治教育实践出发，提出具有现实操作性的模式，对提升思想政治教育理论的科学化程度，指导高校思想政治教育实践发展，全面提升大学生思想政治素质十分重要。

　　二、高校思想政治教育课程模式构建的价值高校思想政治教育模式的探索和建构体现了思想政治教育创新的理念，是社会形势发展的根本需要，也是思想政治教育理论本身发展的内在需求，具有重大的理论价值和现实意义。

　　1、丰富现代思想政治教育理论目前高校思想政治教育效果不佳，一方面可以从环境的变化和时代的变迁给大学生思想政治教育工作带来挑战这方面去追究原因，寻求应对措施。

　　在世界多极化、社会多元化、经济全球化的大背景之下，社会生活的各个领域都产生了深刻变革，思想政治教育的实施环境也发生了根本性变化，大学生的世界观、人生观、价值观也发生了巨大的变化，这就需要在新形势下建立大学生思想政治教育的新理念、新原则、新模式。高校思想政治教育课程模式的建构，必须结合现实需要，进一步丰富现代思想政治教育理论。另一方面需要从思想政治教育的方式、方法、机制等方面去探索其自身的症结，找出解决问题的突破口。当前高校思想政治教育普遍存在着教育理念过于陈旧、教育载体和平台过于单一、教育方法过于机械等问题，这些都极大地制约了高校思想政治教育的成效。高校思想政治教育课程模式的建构，必须加强思想政治教育基础理论研究，提高大学生思想政治教育工作实效的新方法、新举措。

　　2、充分挖掘思想政治教育资源当前高校思想政治教育工作多数采取理论说教的显性教育模式，忽视了隐性教育资源的开发和利用，这不仅不符合思想政治教育工作自身的规律，同时也受到大学生们的抵触，无法达到预期目标。

　　比较而言，思想政治教育隐性资源具有显现教育资源所不具备的优势和功能，对教育对象的影响可能更长久、更全面、更自然贴切。其内容涉及学校生活的方方面面，从校园物质环境到精神文明创建，从各种社会实践活动到校园人际关系处理，时时都能受到思想政治教育的感染、教化和启迪。更为关键的是，这种隐性教育不带强制性，靠学生自身的体验、感受，可以在“不知不觉” 中将有关教育信息渗透到学生的思想中去，影响他们的世界观、人生观和价值观。高校思想政治教育课程模式的建构，正是立足于对隐性教育资源的开发和利用，对现有思想政治教育的显性模式形成有益补充，有利于提高思想政治教育工作的实效性。

　　3、提供思想政治教育模式的新视角高校思想政治教育课程模式的提出和建构，为新形势下进一步创新思想政治教育模式提供新的视角，必须突破现有的思想政治教育模式的局限性，密切结合高校思想政治教育实际，建构更具科学性、实践性、实效性的思想政治教育新模式并致力于其实践，这是全面贯彻党的教育方针的内在要求，是有效适应新时期社会发展要求的必然选择。

　　三、高校思想政治教育课程模式的实践探索高校思想政治教育课程模式成功实践，一个基本原则是力求最大限度地实现大学生思想政治教育 力量、资源的整合和优化。以此为视角，必须探索高校思想政治教育课程模式实践的可行性路径，力求使这种模式得以真正实施，从而提高高校思想政治教育的实效性。

　　1、转变思想政治教育理念，坚持以人为本大学生正处于身心不断成熟的阶段，独立意识明显增强， 自身的评判体系正在慢慢形成。高校思想政治教育的实施如果不能很好地兼顾到这一点，不能做到以人为本，很容易引起大学生的抵触甚至是反感。因此，高校思想政治教育课程模式的具体实践必须要转变教育理念，在具体的教育教学过程中，充分尊重学生的合理要求和正当权利，注重学生能力的培养和个性的发展。在思想政治教育过程中，特别注重对学生的人文关怀和情感教育，增强大学生对思想政治教育的认可度，促进思想政治教育目标的实现。

　　2、扩充思想政治教育队伍， 形成合力目前，很多高校把大学生思想政治教育认定为专职思想政治理论课教师的任务，这不仅极大地限制了思想政治教育的实施范围，如果将思想政治教育直接等同于思想政治理论课，直接等同于理论知识的灌输，那么就无法确保教育的实效性。由于思想政治理论课教师队伍人数、力量有限，教学课时也有限，很难在实际教学过程中兼顾到每一位同学，很难及时关注到每一位学生的思想动态，这就直接影响了高校思想政治教育目标的实现。因此，高校思想政治教育要加强教师队伍建设，极积发挥学校党团组织和学生组织的作用，让所有的教师都参与到大学生思想政治教育的实践中，共同致力于大学生思想政治素质的提高。

　　3、拓展思想政治教育途径，实现载体多元化高校思想政治教育，笔耕论文新浪博客，必须加强两个“课堂”建设。第一课堂和第二课堂相互补充，学校与社会相互合作，充分开发和利用网络这一虚拟载体的积极作用，及时了解大学生的思想动态，引导大学生关注社会，为培养大学生观察分析解决问题的能力和适应社会的能力服务。此外，力求促使现实载体与虚拟载体配合、显性教育和隐性教育互补、社会教化与自教自律同构，从而实现教育载体的多元化。