开放教育资源的可持续发展:现状、问题及趋势

发布时间：2017-07-06 09:14

  本文关键词：开放教育资源的可持续发展:现状、问题及趋势

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【摘要】：以联合国教科文组织(UNESCO)2002年正式命名开放教育资源(OER)为标志,世界OER发展已经进入了第2个10年周期。尽管OER初步显现了其提升教育质量、扩大教育机会的潜力,但效用尚未完全显现。当前,OER能够走多远是人们非常关注的热点问题。透析现状,OER的可持续发展必须解决四大障碍:资金来源;版权及知识产权问题;政策支持与机构策略;质量保障问题。这四个障碍的解决与突破从目前的研究与实践看是富有成效的。从OER发展趋势看,商业与公益模式相融合渐成主流,并已突破了高校主导的项目式发展的传统路径。对以高校为建设主体的传统OER项目而言,未来需要完成从管理理念向治理理念的转变,以使OER项目切实服务于学校发展的总体目标。
【作者单位】： 南京大学教育研究院;
【关键词】： 开放教育资源 可持续发展 问题 趋势
【分类号】：G434
【正文快照】： 一、引言2001年,麻省理工学院开放课件项目(MITOCW)开风气之先,将其课程资源以数字化形式免费向全世界开放。嗣后,联合国教科文组织(UNESCO)于2002年正式将开放课件的内涵命名为开放教育资源(OER)。其后,包括哈佛大学、牛津大学等在内的世界一流大学纷纷跟进、参与。开放教育

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