毕生发展视角:学习困难者的教育干预与展望

发布时间：2017-07-06 12:04

  本文关键词：毕生发展视角:学习困难者的教育干预与展望

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【摘要】：从毕生发展的视角,针对不同年龄阶段学习困难者的特点,进行针对性的教育干预,符合各个年龄阶段个体的发展规律与成长需求,能更好地了解学习困难现象,有效地为学习困难者提供服务与帮助。目前,针对中小学阶段的学习困难者干预研究已有了较多研究成果,而对幼儿期、成年期的探讨还很有限;对于学习困难教育干预的效果评估还停留在元分析方法,且对心理健康方面的干预关注不足。未来可以进一步增加幼儿期、成年期学习困难者的教育干预研究,对其效果的评估也要注重实证、实验,同时应对学习困难者心理健康问题给予更多关注。
【作者单位】： 武汉大学心理系;中国人民大学心理研究所;中国人民大学心理学系;
【关键词】： 学习困难 教育干预 毕生发展
【基金】：国家自然科学基金项目(项目批准号:81171292) 教育部人文社会科学重点研究基地重大研究项目“学习困难青少年的心理健康素质与其可塑性教育”(项目批准号:10JJDXLX004)资助研究成果之一
【分类号】：G442
【正文快照】： 1学习困难者的教育干预是教育的一个“顽症”学习困难(learning difficulties)在学术界也称为学习不良(learning disabilities)。这是一个异质群体,该群体往往存在学业困难、品德发展障碍,同时又伴随着一系列心理行为问题。学习困难会伴随个体一生的发展。学习困难者在全世界

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本文编号：526100