L市义务教育“十一五”投入分期研究

发布时间：2017-07-07 00:21

  本文关键词：L市义务教育“十一五”投入分期研究

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【摘要】：随着我国社会主义市场经济的不断深入发展、国民收入的不断增加,社会各项事业均得到强有力的财政支持。教育这一公益性事业也不例外,国家的财政性教育经费支出要占到GDP的4%,已然成为政府工作目标。义务教育在投入不断加大的情况下获得蓬勃发展：九年义务教育基本普及,区域差异逐渐缩小,学校条件不断改善,教育质量步步提升。但是,投入加大的同时问题也开始出现：人们群众对义务教育的期望不断提高,对优质教育资源的需求不断扩大,同时,由于城乡、区域、校际、个人先决条件等因素的客观存在,教育均衡发展受到严重制约,优质教育资源短缺、择校现象普遍、城乡差距拉大等问题不断出现。既然,经济管理活动与社会活动的方方面面不可分割,并且教育投入的增加不完全等于教育问题的全面解决,那么我们有必要从教育经济学的视角来对教育投入作以分析,从中发现一些问题,印证一些规律,为今后教育投入的合理谋划提供有益的支持。 本文首先以西部某L城市2006-2010年教育各项投入为数据参考,对该市十一五期间义务教育投入做总体情况分析。其次,通过选取一些代表性指标,运用实证分析法、理论分析法、图表法、对比分析法等方法,研究分析5年间L市义务教育各项投入的努力程度、增速情况、投入构成比例及产出效益等具体情况。从中找出该市在投入方面存在的问题,以及相应解决措施,从而对其他地区类似情况进行分析判断。选用的分析方法、分析结论不但对于当期研究时段有参考意义,对国内普通城市义务教育投入决策也能起到一定其实作用。最后,对我国普通城市义务教育投入和分析评价进行建议,从而为义务教育发展提供更加科学有效的决策、实施及评价方法。 本文以教育经济管理研究领域的相关理论及方法为主要参考,力争运用具体数据资料,进一步增强教育经济学相关理论在实际教育活动方面的实用性和针对性。希望对于西部地区政府有关义务教育投资的规划、决策和实施工作,具有一定操作和实践意义。
【关键词】：义务教育 投入 分期研究
【学位授予单位】：兰州大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：G522.3
【目录】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-8
• 一、绪论8-12
• (一) 研究背景及意义8
• (二) 国内外研究现状8-10
• (三) 研究思路及方法10-12
• 二、义务教育分期投入相关理论与方法12-22
• (一) 基本概念的界定12-15
• (二) 义务教育投入的重要作用15-17
• (三) 义务教育投入的评价方法及指标17-22
• 三、义务教育投入研究评价经验及借鉴22-26
• (一) 国外义务教育投入研究评价制度及经验22-24
• (二) 国内义务教育投入研究评价制度及经验24-26
• 四、L市义务教育“十一五”投入分析26-37
• (一) 教育经费投入总体情况26-33
• (二) 义务教育投入增长情况33-37
• 五、L市义务教育“十一五”投入效率分析37-47
• (一) 义务教育投入要素的效率指标37-42
• (二) 质量效率指标的分析42-47
• 六、L市义务教育“十一五”投入结构分析47-52
• (一) 小学投入占教育总投入的比例分析47-49
• (二) 中学投入占教育总投入的比例分析49-50
• (三) 分析不同时期义务阶段教育内部投入构成的发展情况50-52
• 七、L市义务教育“十一五”区域投入情况与义务教育均衡分析52-70
• (一) 近、远郊县区教育发展数量的对比52-59
• (二) 近、远郊县区教育发展质量的对比59-64
• (三) 义务教育均衡发展结论64-70
• 八、研究结论、对策及我国城市义务教育投入体制机制建议70-77
• (一) L市“十一五”义务教育投入总体评价及对策70-73
• (二) 我国城市义务教育投入体制机制建议73-75
• (三) 对义务教育投入分析评价工作的建议75-77
• 参考文献77-78
• 致谢78

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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本文编号：528284