中学生考试焦虑症患者认知功能损害的事件相关电位P300

发布时间：2017-07-07 09:16

  本文关键词：中学生考试焦虑症患者认知功能损害的事件相关电位P300

  更多相关文章： 中学生考试焦虑症 事件相关电位 认知功能 Zung氏焦虑自评量表

【摘要】：目的探讨中学生考试焦虑症患者认知功能的事件相关电位P300特征。方法将30例诊断为考试焦虑症中学生患者作为实验组,与实验组性别、年龄匹配的30例健康中学生作为对照组。对照组、实验组在考试前后分别予P300检测及Zung氏焦虑自评量表(SAS)评定,比较组间P300各成分及SAS评分的差异。结果与对照组相比,考试前实验组P3潜伏期及反应时间明显延长,P3波幅明显降低(t=6.823~9.051,P0.05或0.01)。考试后,实验组P3潜伏期及反应时间比考试前明显缩短,P3波幅明显增高(t=5.973~11.120,P0.05或0.01);考试前实验组SAS评分与P3潜伏期、反应时间呈正相关关系,与波幅呈负相关关系(r=0.4,0.8,-0.51,P0.05或0.01)。结论中学生考试焦虑症患者存在认知功能损害,针对缓解焦虑症状的干预十分必要。
【作者单位】： 南京医科大学附属无锡精神卫生中心;
【关键词】： 中学生考试焦虑症 事件相关电位 认知功能 Zung氏焦虑自评量表
【分类号】：B844.2
【正文快照】： 考试焦虑症是一种在考试背景下通过个体认知评价激发的情绪反应,这种情绪会导致各种防御或逃避考试的行为,并影响个体的认知、情感及行为。考试焦虑症属于焦虑症的一种特殊类型,多在学生中发生。其主要症状表现为心跳加快、呼吸急促、头痛、胸闷、恶心,出冷汗,手脚冰冷、腹痛

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本文编号：529612