在国民教育中强化国家认同——桂滇边境国门学校调查研究

发布时间：2017-07-07 16:05

  本文关键词：在国民教育中强化国家认同——桂滇边境国门学校调查研究

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【摘要】：边境国门学校所处的特殊环境使其在承担一般教育职能之外,还表现出三个突出的特点:第一,边境学校的"国门性";第二,国民身份的"认同性";第三,生源结构的"民族性"。因而,边境国门学校的发展应注意以国门学校提升国家形象,以国民教育强化国家认同,以民族文化促进国际理解。
【作者单位】： 广西师范大学教育科学学院;
【关键词】： 国民教育 边境国门学校 国家认同
【基金】：国家社科基金2009年教育学一般项目立项课题“边境国门学校现状调查研究”(BHA090021)
【分类号】：G527
【正文快照】： 国家,我们每天身处其中,但何为“国家”?我与国家是什么关系?对于内地的学生来说,这些问题也许有些虚幻,而对于生活在边境地区的学生来说,这些问题却很真实。那么,村落旁的界碑,一河之隔对岸的外国,是否会引起边民对“国家”不一样的感受?边境地区的学生怎样看待“国家”?怎

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本文编号：530848