信息技术环境下大学生非正式学习现状与分析

发布时间：2017-07-07 17:28

  本文关键词：信息技术环境下大学生非正式学习现状与分析

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【摘要】：21世纪是信息时代,随着以多媒体计算机和网络技术为代表的信息技术的飞速发展,人们的生活发生了翻天覆地的变化,学习方式也同样面临着巨大的变革。学习型社会和终身教育的观念逐渐深入人心,人们的学习方式从单一的集中式的正式学习向网络化、个性化、合作探究的多重学习方向发展。在这种环境下非正式学习开始受到重视,尤其是针对大学生这种具有较强学习能力和学习需求的群体,非正式学习是一种值得探究和应用的学习方式。 论文采取的研究方法主要为文献分析法和问卷调查法。调查选取的样本对象为华中师范大学全校范围内的在校大学生,通过全面细致的问卷调查与数据分析,掌握信息技术环境下大学生非正式学习现状,总结出了影响大学生非正式学习的主要因素,并在前期研究基础上,提出一套可行的大学生非正式学习策略,从而为个体学习者在信息技术环境下更好的进行非正式学习提供帮助,同时为高校教学工作的改革提供参考。论文的研究内容主要包括： 第一章主要介绍了研究背景及意义、研究现状、研究方案。 第二章主要介绍核心概念、理论基础以及信息技术环境下非正式学习的主流技术、常见学习方式和学习特点。 第三章为现状调研部分。首先介绍了调查方案的设计,在对问卷进行科学检测的基础上,从四个层面对有效问卷进行数据的处理和分析,最后总结出大学生信息技术环境下非正式学习所存在的问题。 第四章为影响因素分析。根据对相关文献与调查结果的分析,提出信息技术环境下影响大学生非正式学习的主要因素。 第五章为策略分析。提出提高大学生信息技术环境下非正式学习效率的相关策略,为提高大学生学习效率与高校教学改革提供参考。 第六章为总结和展望。
【关键词】：信息技术环境 非正式学习 大学生
【学位授予单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：G434
【目录】：

• 摘要5-6
• ABSTRACT6-10
• 1 绪论10-19
• 1.1 研究背景及意义10-12
• 1.1.1 研究背景10-11
• 1.1.2 研究意义11-12
• 1.2 研究综述12-16
• 1.2.1 国外相关研究13
• 1.2.2 国内相关研究13-16
• 1.2.3 小结16
• 1.3 研究方案16-19
• 1.3.1 研究思路16-17
• 1.3.2 研究方法17-18
• 1.3.3 内容架构18-19
• 2 信息技术环境下非正式学习概述19-29
• 2.1 核心概念界定19-21
• 2.1.1 信息技术环境19
• 2.1.2 正式学习与非正式学习19-21
• 2.2 理论基础21-22
• 2.2.1 社会建构主义21
• 2.2.2 人本主义理论21-22
• 2.2.3 情境学习理论22
• 2.3 信息技术环境下非正式学习22-29
• 2.3.1 主流支持技术22-25
• 2.3.2 常见学习方式25-26
• 2.3.3 学习特点26-29
• 3 信息技术环境下大学生非正式学习现状调研29-40
• 3.1 问卷编制及对象选择29
• 3.2 调查现状分析29-38
• 3.2.1 研究数据基本情况说明29-30
• 3.2.2 问卷有效性检测30
• 3.2.3 调查现状分析30-38
• 3.3 问卷调查总结38-40
• 4 信息技术环境下大学生非正式学习影响因素分析40-46
• 4.1 学习者方面41-43
• 4.2 学习资源方面43-44
• 4.3 环境支持方面44-46
• 5 信息技术环境下大学生非正式学习策略46-50
• 5.1 培养信息技术环境下进行非正式学习的正确态度46-47
• 5.2 提高大学生在信息技术环境下进行非正式学习的能力47-48
• 5.3 为大学生非正式学习提供环境和资源支持48-50
• 6 结束语50-52
• 参考文献52-55
• 附录55-59
• 在校期间的科研成果59-60
• 致谢60

【参考文献】

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本文编号：531175