“持守”与“怀疑”:教师冲突的辩证与统一

发布时间：2017-07-08 14:01

  本文关键词：“持守”与“怀疑”:教师冲突的辩证与统一

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【摘要】：教师冲突,在本质上具有批判性质,也具有对学校教育进行反思的性质。研究教师冲突必须澄清其概念的辩证与统一。教师冲突概念的辩证必须以统一为前提,即中性化的冲突定义为教师冲突的辩证分析提供基础。而研究教师冲突,必须认识到其过程的辩证与统一,即教师具备怀疑与持守两种精神是教师冲突的合理性保证。
【作者单位】： 华东师范大学教育学系;
【关键词】： 教师冲突 怀疑精神 持守精神
【分类号】：G451
【正文快照】： 我们讨论教师冲突———不论是教师与教师之间或教师与领导之间的,不论是显性的还是隐性的———应该在教师冲突与学校变革性发展关系之基础上展开。教师冲突这一话题有意识地对稳定和谐的校园环境保持一种警惕,对现行的学校组织、课程内容、权力结构以及教育研究中的话语权设

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本文编号：534820