中职教师职业倦怠与应对方式、主观幸福感的关系研究

发布时间：2017-07-13 14:26

  本文关键词：中职教师职业倦怠与应对方式、主观幸福感的关系研究

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【摘要】：教师职业倦怠已经成为社会普遍关注的问题,更是心理学和教育学研究的热点话题。因为它不仅影响教师本人的身心健康、生活质量、工作状况,而且还影响学生的成长和发展。 本研究在对国内外有关职业倦怠、应对方式和主观幸福感的研究成果进行综述和评价的基础上,提出了研究目的,即了解中职教师的职业倦怠情况,探讨职业倦怠、应对方式和主观幸福感的关系。采用《中等职业学校教师职业倦怠量表》、《简易应对方式问卷》和《主观幸福感问卷》对江苏省3所中等职业学校424名教师进行测查,运用差异检验、相关分析、回归分析和中介效应检验等方法进行统计分析。了解地方中职院校教师职业倦怠、主观幸福感、应对方式的现状,探讨中职学校教师职业倦怠主观幸福感、应对方式之间的关系。通过对研究结果的分析,从社会宏观层面、学校管理层面和教师个体层面提出缓解、消除地方中职教师职业倦怠的建议。 本研究得出以下结论： 1.积极应对方式、主观幸福感与职业倦怠呈显著负相关；消极应对维度对主观幸福感存在显著正向影响；身心衰竭、人格解体、缺乏成就感与整体生活满意度、积极情感频率存在显著正相关。 2.中职教师的职业倦怠总体水平较高,且在性别、教龄、是否班主任、任教科目存在显著差异。 3.中职教师的应对方式总体上偏消极。 4.中职教师主观幸福感总体水平不高,具体体现在整体生活满意度、积极情感频率都低于中等水平,消极情感频率高于中等水平。 5.应对方式在主观幸福感和职业倦怠中起着部分中介作用。
【关键词】：中职教师 职业倦怠 应对方式 主观幸福感
【学位授予单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：G443;G715.1
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-9
• 1 前言9-11
• 1.1 研究背景9
• 1.2 研究的意义9-11
• 2 文献综述11-19
• 2.1 职业倦怠的相关研究11-13
• 2.1.1 职业倦怠11
• 2.1.2 教师职业倦怠11-12
• 2.1.3 教师职业倦怠的影响因素12-13
• 2.2 应对方式的相关研究13-15
• 2.2.1 应对和应对方式的概念13-14
• 2.2.2 应对方式的相关理论14
• 2.2.3 应对方式的影响因素研究14-15
• 2.3 主观幸福感概述15-17
• 2.3.1 主观幸福感的概念15
• 2.3.2 主观幸福感的构成15-16
• 2.3.3 主观幸福感的相关理论16
• 2.3.4 主观幸福感的相关研究16-17
• 2.4 应对方式、主观幸福感与职业倦怠的关系研究17-19
• 2.4.1 应对方式与职业倦怠的研究17-18
• 2.4.2 应对方式与主观幸福感的研究18
• 2.4.3 主观幸福感与职业倦怠的研究18
• 2.4.4 应对方式、主观幸福感与职业倦怠的关系研究18-19
• 3 研究设计19-22
• 3.1 研究目的19
• 3.2 研究思路19
• 3.3 研究假设19-20
• 3.4 研究被试20
• 3.5 研究工具20-21
• 3.5.1 中等职业学校教师职业倦怠量表20-21
• 3.5.2 简易应对方式问卷21
• 3.5.3 主观幸福感指数量表21
• 3.6 数据处理21-22
• 4 研究结果22-29
• 4.1 中职教师职业倦怠、应对方式、主观幸福感的描述性统计22-23
• 4.1.1 职业倦怠的描述性统计22
• 4.1.2 应对方式的描述性统计分析22
• 4.1.3 主观幸福感的描述性统计22-23
• 4.2 中职教师职业倦怠、应对方式、主观幸福感在人口统计学上的差异分析23-27
• 4.2.1 性别差异23
• 4.2.2 教龄差异23-25
• 4.2.3 是否班主任差异25
• 4.2.4 任教科目差异25-26
• 4.2.5 职称差异26-27
• 4.3 相关分析27
• 4.4 中介效应检验27-29
• 5 讨论29-34
• 5.1 中职教师职业倦怠、对应方式、主观幸福感的差异分析29-31
• 5.1.1 中职教师职业倦怠的差异分析29-30
• 5.1.2 中职教师应对方式的差异分析30-31
• 5.1.3 中职教师主观幸福感的差异分析31
• 5.2 中职教师职业倦怠与应对方式、主观幸福感的相关分析31-33
• 5.2.1 职业倦怠与应对方式31-32
• 5.2.2 应对方式与主观幸福感32
• 5.2.3 主观幸福感与职业倦怠32-33
• 5.3 中职教师应对方式中介效应的讨论33-34
• 6 总结34-37
• 6.1 研究结论34
• 6.2 研究不足34
• 6.3 对策建议34-37
• 参考文献37-41
• 附录41-45
• 致谢45

【参考文献】

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本文编号：537291