基于情境学习理论的儿童教育游戏设计与实现

发布时间：2017-07-15 12:34

  本文关键词：基于情境学习理论的儿童教育游戏设计与实现

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【摘要】：当前,教育游戏一方面在国内外学术界和教育界引起了广泛的关注和探讨,他们将教育游戏当作能够改善学习枯燥性的利好方式,充分肯定了教育游戏的性质、价值、设计模型以及应用模式,同时这些努力也促生了“教育游戏”这个行业并为其带来了突飞猛进的发展,国内外教育游戏校企合作项目、引擎、资源如雨后春笋般纷至沓来。然而,目前在其发展过程中遭遇到了瓶颈——教育性与娱乐性各行其道,生硬嫁接,既不能充分地满足学习者对愉悦体验的要求,又无法很好地实现教育功能,这让教育游戏有点水土不服、无所适从；另一方面,有关专家和教育者往往是质疑教育游戏的学习方式对传统严肃教育的亵渎,其更多的是关注教育游戏中教育性的淡化和缺失,学习者沉迷其中,教育者无法清晰识别和评价学习者学业能力等问题。因此,笔者试图从以下三个方面入手兼顾解决以上两方面的问题： 第一、剖析现有的典型教育游戏,取其精华去其糟粕； 第二、在“有效学习环境”的大背景下研究教育游戏,超越对其以媒体和软件的定位,引入支撑有效学习环境构建的理论思想——情境学习与情境认知理论指导教育游戏设计与开发； 第三、构建教育功能、愉悦体验和多元教育目标能够相互契合和交融的教育游戏设计模型。 本研究基于以上的大胆设想,通过对国内外教育游戏理论与实践研究、国内外教育游戏案例、情境学习理论的小心求证,构建了“基于情境学习理论的儿童教育游戏设计模型”,提出了基于此模型的设计策略,并以5-7岁儿童为游戏对象,以沪教版一年级语数外知识点、社会常识以及观察力、注意力、记忆力相关知识点为教育内容,设计并开发了“博思儿童成长家园”教育游戏案例,详细论述了该模型在教育游戏设计实现过程中的指导作用,进一步说明和验证了此模型的合理性和可操作性。
【关键词】：教育游戏 情境学习理论 幼小衔接 设计策略 模型建构
【学位授予单位】：华东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：G434
【目录】：

• 摘要6-7
• ABSTRACT7-10
• 图表目录10-11
• 第1章 绪论11-16
• 1.1. 研究背景11-14
• 1.2. 研究问题14
• 1.3. 研究方法14
• 1.4. 研究意义14-16
• 第2章 国内外教育游戏理论与实践发展综述16-36
• 2.1 国外教育游戏研究综述16-23
• 2.2 国内教育游戏研究综述23-27
• 2.3 教育游戏深入解读27-36
• 2.3.1 游戏与教育游戏的内涵27-28
• 2.3.2 教育游戏的范畴与分类28-32
• 2.3.3 儿童教育游戏的属性32-33
• 2.3.4 教育游戏中平衡教育性与娱乐性的问题33-36
• 第3章 国内外教育游戏案例分析36-45
• 3.1 Web教育游戏产品特征分析36-40
• 3.2 智能终端教育应用特征分析40-44
• 3.3 小结44-45
• 第4章 基于情境学习理论的儿童教育游戏设计思路45-73
• 4.1 情境学习理论综述45-51
• 4.1.1 情境学习理论研究历史回顾45-47
• 4.1.2 情境学习理论相关概念界定47-49
• 4.1.3 情境学习教学模式设计的特征49-50
• 4.1.4 基于情境学习理论的交互式多媒体教学设计模式50-51
• 4.2 情境学习理论对儿童教育游戏的指导作用51-53
• 4.2.1 情境学习理念促使儿童教育游戏生成多元化的教育目标51
• 4.2.2 情境教学策略提供了解决儿童教育游戏娱教”平衡的新途径51-53
• 4.3 基于情境学习理论的儿童教育游戏教育性设计取向与目标确立53-57
• 4.3.1课程设计取向与儿童教育游戏教育性设计取向53-57
• 4.4 情境中的知识形态分析57-60
• 4.4.1 知识形态分类57-58
• 4.4.2 认知领域的教育目标与学习结果分类58-59
• 4.4.3 知识在新一代教材中的存在形式59-60
• 4.5 情境教学策略指导下的儿童教育游戏设计关键要素分析60-67
• 4.5.1 创设真实的情境60-62
• 4.5.2 编排生动的故事情节62-65
• 4.5.3 提供适切的先行组织者”65-66
• 4.5.4 构建学习共同体社区66-67
• 4.5.5 建立成长档案袋67
• 4.6 面向愉悦体验的儿童教育游戏设计原则67-70
• 4.6.1 用户特质与用户界面的匹配性68-69
• 4.6.2 游戏机制的平等自愿性69
• 4.6.3 游戏过程的变换性与激励性69-70
• 4.6.4 学习内容的权威准确性70
• 4.7 基于情境学习理论的儿童教育游戏设计模型构建70-73
• 第5章 基于情境学习理论的儿童教育游戏案例实现73-92
• 5.1 “博思成长家园”用户需求分析73-74
• 5.2 “博思成长家园”多元教育目标74
• 5.2.1 行为目标74
• 5.2.2 适应性目标74
• 5.2.3 创造性目标74
• 5.3 “博思成长家园”架构设计与实现74-92
• 5.3.1 网站平台74-77
• 5.3.2 题库系统77-81
• 5.3.3 游戏模块81-91
• 5.3.4. 博思成长家园”技术实现91-92
• 第6章 总结与展望92-94
• 6.1 研究过程总结92-93
• 6.2 问题与展望93-94
• 附录94-110
• 附录一 首页及主要元素效果图94-96
• 附录二 五大场景动画示例效果图96-106
• 附录三 子女能力成长档案袋草图与效果图106-110
• 参考文献110-113
• 攻读学位期间的研究成果113-114
• 致谢114

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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本文编号：543928