基于CDIO项目式教学的教师能力培养

发布时间：2017-07-30 14:33

  本文关键词：基于CDIO项目式教学的教师能力培养

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【摘要】：CDIO模式是工程教育改革的重要成果,并在国内外多所高校得以应用。CDIO项目式教学是该模式的重要内容,要求教师设计多级项目,实现课程一体化,培养学生构思、设计、实施、运行等工程实践能力以及团队交流合作能力。这就要求授课教师必须精通专业知识,熟悉工程现场运行实践和企业面临实际工程问题,转变自身角色,即"CDIO教师=大学教师+准工程师"。提高教师能力不仅要控制引入及过程培养环节,还可以以CDIO项目为平台,通过教师对项目的选题、构思、设计、实施、运行等过程,加强教师的项目开发与设计能力。
【作者单位】： 中国民航大学教务处;中国民航大学高等教育研究所;
【关键词】： CDIO 项目式教学 教师能力
【基金】：中国高等教育学会“十二五”教育科学规划重点项目(11ZD002);“行业院校CDIO人才培养模式改革研究与实践” 天津市教育科学“十二五”规划项目“行业院校实施CDIO人才培养模式改革关键因素研究”(HE3032)
【分类号】：G451.2
【正文快照】： CDIO工程教育模式是近年来工程教育改革的最新成果,于2000年由美国麻省理工学院、瑞典皇家工学院、瑞典查尔摩斯工业大学和瑞典林雪平大学共同创立[1],其中C代表构思(con-ceive),D代表设计(design),I代表实施(imple-ment),O代表运行(operate)。该模式的核心理念是通过在教学

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本文编号：594735