延边教育对收入分配差距的影响研究

发布时间：2017-08-02 21:16

  本文关键词：延边教育对收入分配差距的影响研究

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【摘要】：本文通过理论、定性和定量分析,对延边收入差距和教育之间的关系进行了初步的探索。教育不平等和收入差距是相关的,延边州的教育不平等可以导致了收入不平等,延边州的收入差距的扩大恶化了教育的公平,而提供均衡的教育机会可有助于弥补收入分配差距。 延边州居民收入低。主要表现在居民收入明显低于全国、全省平均水平；居民收入增长速度滞后于经济增长速度；收入分配差距日趋扩大。主要表现在延边州城乡居民收入差距日益扩大；延边州县市居民收入差距显著；延边州高低收入阶层差距扩大。就业难直接影响居民收入。 教育可以在缩小收入分配差距方面发挥重要作用,但是延边州教育存在诸多问题,包括延边州城乡义务教育差距。主要表现在：城乡学校教学设施和教育信息化水平的不均衡；城乡学校教育机会不均衡；城乡学校师资力量不均衡。延边职业教育存在的困难。表现为对延边州职业教育的财政投入极为有限,职业教育的基础设施和教学设备较差,且得不到有效更新,职业学校和企业脱节,实践训练基地缺乏,难以吸引高水平的专任教师,生源质量也较差,教学质量很难得到保证。很难得到社会的认可。还存在招生难、办学难、就业难的问题。延边州农业劳动力转移培训中的问题。主要表现为延边州农村流动劳动力文化程度比较低；培训的手段和规模还比较低。 要在延边州普及高水平的义务教育,保障每一个人都有机会接受良好的教育,这是教育平等的起点,是最重要的教育平等。特别是要加快发展农村地区的义务教育普及,扶持困难群体,不要让一名同学因为家庭困难而失学,要加强对条件差的学校的改造力度,缩小学校之间的差距,保障进城农民工和失地农民子女平等接受教育的权力,加大对贫困地区和落后地区的投资和转移支付力度,加快发展延边州的各类职业教育,包括面向农村地区的职业教育,要树立终身教育的理念,继续发展各类成人教育,在推进教育平等方面,政府义不容辞地承担主导作用,同时要推动社会力量办学的形式和热情。以市场需求为导向,探索培训新模式；按需求培训,选择培训方向和形式；创新培训内容和形式；顺应趋势、提升技能；规划培训、长远保障；加强延边州农业劳动力转移培训的制度改进等。 总之,通过教育缩小收入差距,是一个复杂而又长期的过程,只要我们能够正确认识到教育和收入分配差距的相互影响的关系,针对不同情况采取相应的政策,就可以发挥教育在缩小延边州收入分配差距上的作用。
【关键词】：延边教育 收入分配差距 教育平等 贫困
【学位授予单位】：延边大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：G527;F124.7
【目录】：

• 摘要6-7
• Abstract7-11
• 第一章 绪论11-16
• 1.1 选题目的及意义11-12
• 1.2 文献综述12-15
• 1.2.1 收入分配相关文献12-13
• 1.2.2 教育与收入分配关系相关文献13-14
• 1.2.3 教育与贫困关系相关文献14
• 1.2.4 收入流动性相关文献14-15
• 1.3 研究方法15-16
• 第二章 相关理论概述16-24
• 2.1 相关概念16-18
• 2.1.1 教育平等16
• 2.1.2 教育平等的制约因素16-17
• 2.1.3 贫富差距的群体化17
• 2.1.4 收入流动性17
• 2.1.5 就业不公17-18
• 2.2 教育影响居民收入差距的理论18-20
• 2.2.1 教育对经济增长作用的理论18
• 2.2.2 教育参与个人收入分配的理论18-20
• 2.3 国际经验借鉴20-24
• 2.3.1 加快教育投资的经验20-21
• 2.3.2 促进教育公平的经验借鉴21-22
• 2.3.3 优化教育结构的经验分析22-24
• 第三章 延边州教育和收入分配现状24-37
• 3.1 延边州教育现状24-30
• 3.1.1 延边城乡义务教育差距24-26
• 3.1.2 延边职业教育发展状况26-27
• 3.1.3 延边农业劳动力转移培训的现状27-30
• 3.2 延边州收入分配现状分析30-34
• 3.2.1 延边居民收入低30-31
• 3.2.3 收入分配差距扩大31-34
• 3.3 延边州受教育程度与其收入关系分析—基于调查分析34-37
• 3.3.1 延边州教育与收入分配差距相关分析34-36
• 3.3.2 延边州教育存在的问题36-37
• 第四章 延边州教育改善收入分配差距的对策37-43
• 4.1 调整延边教育结构37-38
• 4.1.1 大力发展职业教育37-38
• 4.1.2 加强教育结构体系衔接38
• 4.2 改革农村教育38-39
• 4.2.1 进一步改革农村基础教育38
• 4.2.2 发展面向农村的职业教育38-39
• 4.3 鼓励社会力量参与办学39-40
• 4.3.1 对民办学校要一视同仁39
• 4.3.2 满足不同层次居民的需要39-40
• 4.4 促进职业教育的发展40-41
• 4.4.1 正确对待职业教育40
• 4.4.2 提高职业教育投入40-41
• 4.5 调整地方教育政策制定的价值取向41-43
• 4.5.1 追求教育公平41
• 4.5.2 树立终身教育观念41-43
• 第五章 结论43-45
• 致谢45-46
• 参考文献46-47

【参考文献】

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本文编号：611278