教学反思:生成教学机智的必要条件

发布时间：2017-08-03 12:03

  本文关键词：教学反思:生成教学机智的必要条件

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【摘要】：教学反思是对教学观念、经验和行为的反思,是催生教学机智的"土壤";反思使教师超越实际的教学现象和情景,成为催生教学机智的"源动力"。教学机智具有智慧性、适切性、瞬时性和独特性四个特征,教学机智是教学反思把控下的教学行为在适时、适物和适人状态下的即兴表演,是反思教学过程中的一朵朵灵动的"火花"。教学机智是反思教学成效的显示器,无论是生发教学机智的"根"还是"果",教学反思都起着至关重要的作用,教学反思是生成教学机智的必要条件。
【作者单位】： 长江师范学院教育科学学院;
【关键词】： 教学反思 教学机智 即兴表演
【分类号】：G420
【正文快照】： 一、教学反思概述对教学反思的关注开始于舒恩的(Schon,1983:1987)工作。从80年代技术原理模式(technical ratio-nality)对教学持“简单化”和“技术化”的观点以来,人们认为向教师传输教学技能和策略,就能更好地帮助教师解决教学过程中的现实问题。但教学培训是一种复杂的训

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本文编号：614243