城乡教师流动及其一体化发展机制研究

发布时间：2017-08-03 21:19

  本文关键词：城乡教师流动及其一体化发展机制研究

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【摘要】：城乡教师流动机制科学合理,能有效解决城乡之间师资不均的问题。目前,我国城乡教师流动方式主要有单向流动和双向流动两种,这两种流动方式虽然在形式上有一定的差别,但仍然没有摆脱"城市中心"的窠臼,城乡之间师资配置依然严重不均。从城乡一体化发展的视角来看,其原因主要在于经济利益的驱动、个人价值取向差异以及城乡二元体制结构的影响。城乡一体化发展的教师流动机制可实现溢出效应最大化、城乡教育资源优势互补以及教师流动模式多样化,从而实现城乡教师合理流动,解决城乡师资配置不均衡问题。城乡教师流动一体化发展机制的构建可从建立城乡教师流动一体化管理机制、建立城乡学校经费投入一体化机制、建立和完善城乡教师交流合作一体化机制、建立健全城乡教师流动管理问责制度四个方面进行。
【作者单位】： 西南大学教育学部;西南大学三峡库区经济社会发展研究中心;重庆市云阳县第一初级中学;
【关键词】： 城乡教师 教师流动 城乡一体化发展
【基金】：全国教育科学“十一五”规划2010年度教育部青年课题《统筹城乡教育视域下农村教师流失问题与补充机制研究》(课题批准号:EFA100380) 重庆市人文社科重点研究基地项目《三峡库区农村教育服务模式的行为取向研究》(项目批准号:09SKB32)的研究成果
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 城乡教育均衡发展,师资配置是关键。教师的合理流动是解决教育不均衡发展的重要手段和措施,它能促进城乡教师资源的充分利用,缩小城乡之间的教育差距。然而,由于受当前城乡二元经济结构的影响,城乡之间师资配置不均,教师流动呈现出不合理的现象,大量农村教师涌入城市或优质学

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本文编号：616378