高校教师人格对心理资本与心理健康的影响研究

发布时间：2017-08-04 23:13

  本文关键词：高校教师人格对心理资本与心理健康的影响研究

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【摘要】：该研究探讨高校教师人格对心理资本与心理健康状况的影响。研究对南昌三所高校270名教师进行了心理资本、症状自评量表和人格测验,分别用SPSS17.0和LISREL8.71进行了t检验和建构了结构方程模型。结果表明,心理资本、心理健康和人格测验分数的性别差异、职称差异不显著,t值在0.11到1.28之间,均有p0.05。大学教师人格的三个维度均对其心理健康与心理资本有中等程度的影响,E维度和P维度对心理健康的影响系数为-0.39和0.52;E维度、N维度和P维度对心理资本的影响系数为0.54、-0.43和0.52;人格E、N、P维度经心理资本的部分中介作用,对心理健康的间接效应是-0.23、0.18和0.23,t值分别为-3.25、2.96和3.25,p值均小于0.01。结论:大学教师的人格与其心理资本和心理健康问题具有紧密的关联性。关注大学教师的心理健康问题,必须同时关注他们的人格与心理资本的问题。
【作者单位】： 江西师范大学心理学院江西省心理与认知科学重点实验室;江西中医药大学人文学院;
【关键词】： 人格 心理资本 心理健康 高校教师
【基金】：2012年江西省高校人文社科基金重点资助项目(XL1207) 2012年江西中医学院校级重点学科资助项目(2012JZZDXK041)
【分类号】：G443
【正文快照】： 早在20世纪五十年代,人本主义心理学家就已经开始关注人性积极的一面。20世纪90年代,美国心理学会前任主席Seligman一改心理学界过去过分重视消极心理研究的取向,发起了积极心理学运动(positive psychology movement),由此推动了美国的心理学界对积极心理学的关注与研究。2004

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