伽达默尔游戏理论对教育游戏的启示——兼论游戏与教育如何实现有效融合

发布时间：2017-08-08 15:40

  本文关键词：伽达默尔游戏理论对教育游戏的启示——兼论游戏与教育如何实现有效融合

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【摘要】：游戏与教育如何融合一直是教育游戏研究的重要命题。教育游戏研究不仅应该根据教育理论,而且需要参考游戏理论。传统游戏理论过于强调游戏者的主体性,具有哲学上的主客二分的问题。而伽达默尔游戏理论突破了近代认识论模式的束缚,侧重于游戏与游戏者的统一,对教育游戏研究具有重要启示。根据伽达默尔的游戏理论,教育游戏的真实主体是游戏自身,存在方式为自我表现,意义产生需要观者在场参与。因此,教育游戏应该将娱乐性与严肃性紧密结合,引导学习者融入游戏;使游戏规则与自由保持张力,优化学习者的游戏过程;注重观看与参与相互渗透,促使学习者获得意义。
【作者单位】： 河南大学教育科学学院现代教育研究所;
【关键词】： 伽达默尔 游戏理论 教育游戏 融合途径
【基金】：国家科技支撑计划课题“汉维语言融合模型与少儿学习服务模式的构建”(2012BAZ04319F01) 河南省哲学社会科学规划项目“中小学生微博交往现状、规律与引导的实证研究”(2012CJX024)
【分类号】：G434
【正文快照】： 一、引言作为一项古老的活动,游戏在原始社会就存在。对于动物而言,它可以作为训练捕食、竞争等生存技能的重要方式。对于人类而言,它除了保留了作为动物活动的特征之外,还被人们根据自身需要而进行有针对性的开发,从而形成种类繁多、功能强大的游戏活动。游戏的教育功能早已

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本文编号：640771