心理剧在儿童乐观人格培养中的探索

发布时间：2017-08-11 21:37

  本文关键词：心理剧在儿童乐观人格培养中的探索

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【摘要】：乐观是积极心理学关注的焦点问题,乐观培养对于儿童的成长和社会的发展都有着积极的意义。心理剧作为特殊的心理教育方法,受到心理学工作者和儿童的欢迎,其能诱导当事人的自觉性,增强个体适应环境和克服危机的能力,产生新的觉察和领悟的特点对儿童乐观培养起到非常大的促进作用,笔者尝试提出心理剧在儿童乐观培养中的试行步骤:选择题材,提出问题;编演剧本,分析问题;层层推进,解决问题;回顾剧情,分享感受。
【作者单位】： 广西梧州学院;
【关键词】： 心理剧 儿童 乐观
【基金】：2013年梧州学院重点教改项目“教师教育专业化背景下的《学前心理学》课程建设与实施”(项目编号:梧院发[2013]36号)
【分类号】：B844.1;J805
【正文快照】： 一、乐观和乐观的干预“乐观”这个词汇对于我们来说,是非常熟悉的,但是“乐观”对于心理学来说,却是一个新的重要的研究领域。而乐观作为一种积极的人格特征,更是积极心理学研究的关注焦点,在儿童发展心理学的范畴,也逐渐吸引了更多学者的目光。乐观的心理学界定因不同的研究

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本文编号：658359