语素意识对学前儿童言语技能发展的预测作用:追踪研究的证据

发布时间：2017-08-21 14:37

  本文关键词：语素意识对学前儿童言语技能发展的预测作用:追踪研究的证据

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【摘要】：为探讨词素意识、同形语素意识和形旁意识等不同层面语素意识对汉语儿童口语词汇、汉字识别和阅读理解能力发展的预测作用,本研究对75名学前儿童进行了一年半的追踪,结果发现:(1)学前儿童的语素意识和言语技能随时间均有显著增长。(2)在控制了因变量的自回归效应后,同形语素意识对一年半后的口语词汇成绩仍有显著的预测作用;词素意识能显著预测一年半后的汉字识别成绩;词素意识和形旁意识是儿童一年半后阅读理解成绩变异的重要解释变量。这表明语素意识对于学前儿童语言技能的发展具有重要的预测作用。
【作者单位】： 北京师范大学心理学院 儿童阅读与学习研究中心 应用实验心理北京市重点实验室;
【关键词】： 语素意识 言语技能发展 学前儿童 追踪研究
【基金】：教育部新世纪优秀人才支持计划(NCET-10-0246) 教育部人文社科项目(10YJCXLX020) 中央高校基本科研业务专项基金 北京市教委共建项目(SYS100270661) 国家基础科学人才培养基金(J1103601,J1210048)
【分类号】：B844.1
【正文快照】： 1前言语素(morpheme)是语言中的最小语义单位。近年来,语素意识(morphological awareness)在儿童言语技能发展中的作用日益受到研究者的关注(LiuMcBride-Chang,2010)。拼音文字的研究表明,儿童如果能意识到词汇的内在结构,并对语素进行有效操作,就能更好地习得口语词汇,并促

【参考文献】

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1 吴思娜,舒华,王_g;4～6年级小学生发展性阅读障碍的异质性研究[J];心理发展与教育;2004年03期

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本文编号：713489