学习不良青少年与普通青少年学业情绪影响因素的比较

发布时间：2017-08-31 22:29

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【摘要】：比较学习不良青少年与普通青少年学业情绪的影响因素之间的差异,可以为改善学习不良青少年的学业情绪提供借鉴和指导。采用开放式问卷调查和访谈的形式,以49名学习不良中学生以及52名普通中学生为被试,考察了学习不良青少年与普通青少年学业情绪的影响因素。结果发现,我国青少年学业情绪受到人际、课堂、学业和个人四个方面的影响;学习不良青少年的积极低唤醒学业情绪受学业因素影响最大,普通青少年则受课堂因素和人际因素的影响最大;四方面因素对两类青少年其他学业情绪的影响相同。
【作者单位】： 中国人民大学心理学系;中国人民大学心理研究所;河北唐山一中;
【关键词】： 学习不良 青少年 学业情绪 影响因素
【基金】：2011年度教育部人文社科项目青年项目“家庭微系统影响学业情绪的纵向研究”(项目批准号:11YJC19007)的研究成果之一
【分类号】：B844.2
【正文快照】： 1问题的提出学业情绪(academic emotions)是指在教学或学习过程中,与学生的学业相关的各种情绪体验,包括高兴、厌倦、失望、焦虑、气愤等。值得注意的是,学业情绪不仅仅指学生在获悉学业成功或失败后所体验到的各种情绪,同样也包括学生在课堂学习中、日常做作业过程中以及考

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本文编号：768322