基于Web的中小学个性化学习测评系统的设计研究与论证

发布时间：2017-09-01 11:39

  本文关键词：基于Web的中小学个性化学习测评系统的设计研究与论证

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【摘要】：在互联网快速发展的今天，由于网络的便捷性和多时空的特性，信息化教育已经成为一种趋势。与此同时，随着我国对信息化教育改革深入，一些现代化的教育模式、教育装备以及一些先进的教学手段和方法已经兴起并且正在逐步地完善。一些新的教育模式也已经应用到了实际的教学当中。目前，很多的教育公司都已经制作出了一些教育软件以及教育平台，但是这些软件和平台基本上都是针对某一学科的某一知识点或者某一种学习模式开发的，，用户只能够根据自己的判断去选择软件或者平台，这些软件的数量繁多、质量良莠不齐，使得用户很难选择。并且，基本上没有一种软件或者是平台能够将学生的课上与课下的学习连接成为一个有机整体，这些教育软件以及平台是否能够真正的促进学生的学习效率、学习成绩的提高以及是否能够帮助学生培养良好的学习习惯都有待于进一步的考证。再者，目前小学教师工作负担重也是一个普遍的问题，如何能够通过信息化教育的途径解决这一问题，也是需要我们探索的。 本文采用文献法、问卷调查法、访谈法等研究方法，主要论述了一个基于WEB的个性化网络学习测评系统的设计和论证的过程。文章首先介绍了该系统的开发背景、目的以及意义，再而详细介绍了用户的具体需求。在系统设计阶段，给出了个性化网路学习测评系统的详细设计和功能图以及能够解决的实际问题，并且对该系统设计用到的一些技术做了一些简要的介绍。 基于WEB的个性化学习测评系统的设计能够减轻一线小学教师的工作量，为其改进教学方法和教学手段，有效的提高学生的成绩提供数据支撑；对于学生，通过“类游戏化”的学习模式有效地解决一部分学生不愿意主动完成作业的问题，通过与课堂知识讲解同步的情景化教学“微视频”解决了学生课下作业知识点人辅导的问题，通过信息技术手段解决了学生课上回答问题机会不均衡的问题；对于家长，解决了其无法快速充分了解学生成绩和无力辅导学生课下作业的问题。 该系统经过部分实验学校的教师、学生、家长的初步试用和调研，基本能够满足他们的实际需求，目前还在正式上线之前进行多轮小范围测试和改进，相信改系统平台的上线将会对河北省基础教育的信息化进程起到一定引领作用。
【关键词】：个性化学习 自主学习 随堂同步测验 游戏化学习
【学位授予单位】：河北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：G434
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-7
• 目录7-10
• 绪 论10-16
• 1.1 研究背景10-11
• 1.2 国内外研究现状11-13
• 1.2.1 国外研究现状11-12
• 1.2.2 国内研究现状12-13
• 1.3 研究的目的和内容13-14
• 1.4 研究方法14-16
• 1.4.1 文献研究法14
• 1.4.2 访谈法14-15
• 1.4.3 问卷调查法15-16
• 2 个性化测评系统相关理论基础16-18
• 2.1 多元智能理论16
• 2.2 课堂教学反馈理论16-17
• 2.3 掌握学习理论17
• 2.4 个性发展教育观17-18
• 3 系统实现运用的部分相关技术及协议介绍18-22
• 3.1 数据库的选择—MySQl18-19
• 3.2 中国移动通信点对点协议（CMPP）19-21
• 3.2.1 CMPP 功能概述19-21
• 3.3 系统开发平台—Microsoft Visual Studio21-22
• 4 个性化网络学习测评系统需求分析22-25
• 4.1 教师的需求22
• 4.2 学生的需求22-24
• 4.3 家长的需求24-25
• 5 中小学个性化网络学习评测系统的总体设计25-44
• 5.1 系统总体设计框图25-26
• 5.2 随堂测验模块设计26-29
• 5.2.1 试题发布模块设计27
• 5.2.2 课上测验正确率检测模块功能设计27
• 5.2.3 随堂检测学生成绩汇总模块设计27-28
• 5.2.4 随堂测验学生成绩发送模块设计28-29
• 5.3 学生课下游戏化学习模块设计29-36
• 5.3.1 学生密钥登录功能设计30
• 5.3.2 “学伴精灵”功能设计30-31
• 5.3.3 课上知识复习模块设计31-32
• 5.3.4 任务模块设计32
• 5.3.5 通知模块设计32-33
• 5.3.6 荣誉模块设计33
• 5.3.7 商店模块设计33-34
• 5.3.8 金币详单模块设计34-35
• 5.3.9 百宝箱模块设计35
• 5.3.10 学生成绩发送模块设计35-36
• 5.4 学生成绩查询模块设计36-44
• 5.4.1 教师端学生成绩查询模块设计36-40
• 5.4.2 家长端学生成绩查询模块设计40-44
• 6 中小学个性化网络学习测评系统的实现44-78
• 6.1 随堂测验模块的实现44-46
• 6.2 学生游戏化学习场景的实现46-55
• 6.2.1 课上知识复习与任务模块功能实现48-50
• 6.2.2 通知模块功能实现50-51
• 6.2.3 荣誉模块功能实现51-53
• 6.2.4 商店模块功能实现53
• 6.2.5 金币详单模块功能实现53-54
• 6.2.6 百宝箱功能模块实现54-55
• 6.3 学生成绩查询模块的实现55-72
• 6.3.1 教师端学生成绩查询模块55-62
• 6.3.2 家长端学生成绩查询模块62-72
• 6.4 部分功能代码72-78
• 6.4.1 课上检测代码72-76
• 6.4.2 学生签到代码76-78
• 6.4.3 教师课上测试选课代码78
• 7 系统论证78-81
• 1.石家庄市外国语小学数学教师陈老师78-80
• 2.石家庄市师大附小三年级部分学生80-81
• 3.石家庄市师大附小三年级部分学生家长81
• 结论81-83
• 参考文献83-85
• 附录85-86
• 致谢86

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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3 宋晨升,潘华;掌握学习理论与改善课堂教学[J];大连教育学院学报;2000年03期

4 李子华;多元智力理论对当前学校教育教学改革的启示[J];教师教育研究;2004年02期

5 周树华;对目标教学常规化的思考[J];河北师范大学学报(哲学社会科学版);1997年03期

6 李华,何茜,吴中福;基于Web的个性化学习系统研究[J];计算机工程与应用;2002年13期

7 魏德生;杨雪;;网络学习行为自动监控系统的设计与实现[J];教育信息化;2006年01期

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中国硕士学位论文全文数据库 前8条

1 董安美;网络学习系统中个性化学习指导系统构建研究[D];东北师范大学;2011年

2 周s

本文编号：771872