假设情景中儿童同伴冲突解决策略的文化差异

发布时间：2017-09-05 13:00

  本文关键词：假设情景中儿童同伴冲突解决策略的文化差异

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【摘要】：本研究采用假设情景故事访谈,对200名来自北京和甘肃临夏的回族和汉族大班儿童在假设情景下的冲突解决策略进行了调查。结果发现,假设情景中儿童冲突解决策略倾向存在民族文化差异,回族儿童在冲突解决过程中更倾向于人际关系的维持,而汉族儿童更倾向于关注个人目标的实现。同时,儿童冲突解决策略倾向也存在地域文化差异。甘肃临夏儿童在处理冲突时更倾向于关注人际关系的维持,北京儿童则更倾向于关注个人目标的实现。在所使用的具体策略上,相比于北京儿童,甘肃临夏儿童在面对冲突时会更多选择求助第三方、谦让、协商和折衷的策略。
【作者单位】： 国家开放大学教育学院;北京师范大学教育学部;
【关键词】： 同伴冲突 冲突解决策略 文化差异
【基金】：北京师范大学教育学部冯晓霞教授和日本名古屋大学教育学部氏家达夫教授合作研究课题“儿童冲突管理技能发展过程的跨文化比较研究”的阶段性研究成果
【分类号】：B844.1
【正文快照】： 一、问题提出生活在不同文化背景中的人在处理冲突时会选择不同的解决策略。[1]已有研究发现,英裔美国儿童倾向于关注他们自己的行为,拒绝来自同伴的建议;韩裔美国儿童则倾向于关注同伴的行为,因为韩国文化注重人际关系的和谐,不关注人与人之间的竞争和个人利益。[2]还有研究

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本文编号：798100