基于CIS策略的幼儿园室内外环境设计研究

发布时间：2017-09-13 15:11

  本文关键词：基于CIS策略的幼儿园室内外环境设计研究

  更多相关文章： CIS策略 幼儿园形象 室内外环境 设计方法

【摘要】：CIS（Corporate Identity System，企业形象识别系统）策略是现代工业设计和企业经营管理相结合的产物，是当今社会企业形象塑造的重要手段。随着教育改革的推进和市场竞争的日益激烈，幼儿园出现了集团化、连锁化、特色化的经营模式，从而引起人们对幼儿园室内外环境设计的新的变化和思考。以教育市场化为历史导向的CIS策略，正是顺应这一时代需求，塑造个性化幼儿园环境，树立品牌形象，为幼儿园室内外环境设计带来设计理念和表现形式上的革新。 论文以幼儿园室内外环境为研究对象，从CIS策略中的理念识别、行为识别和视觉识别三个方面，对环境中的各种要素进行归纳总结与分析研究，希望找到一种有利于提升幼儿园整体形象的室内外环境设计方法。 论文从CIS的起源开始，简要回顾了CIS的特点和发展历程，以及幼儿园CIS的内涵、特点和功能，重点阐述了CIS策略与幼儿园室内外环境设计的关系。接着，通过现场调研、问卷调查，分析了幼儿园室内外环境的现状、问题和优秀案例的成功经验。然后，，根据理论基础，提出有利于提升幼儿园整体形象的环境因素和设计原则，并从理念识别、行为识别、视觉识别三个方面对幼儿园室内外环境的主题风格的塑造、行为空间的组织、视觉形象的统一提出了具体的设计要求和表现方法。最后通过实际工程项目对上述理论成果进行检验，提出论文的主要贡献和不足以及后续的研究方向。 全文共分为6章。第1章绪论；第2章CIS策略运用的理论基础；第3章幼儿园室内外环境现状调查与分析；第4章CIS策略引导下的幼儿园室内外环境设计；第5章幼儿园室内外环境设计实践；第6章结论。
【关键词】：CIS策略 幼儿园形象 室内外环境 设计方法
【学位授予单位】：南京工业大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：TU984.14;TU244.1
【目录】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-10
• 图片目录10-15
• 表格目录15-16
• 第1章 绪论16-30
• 1.1 研究背景16-20
• 1.1.1 幼儿园的多元化发展16-17
• 1.1.2 幼儿园形象建设的提出17-18
• 1.1.3 室内外环境对幼儿园形象的影响18-19
• 1.1.4 CIS 在学校形象建设中的成功运用19-20
• 1.2 研究目的和意义20-21
• 1.2.1 研究目的20-21
• 1.2.2 研究意义21
• 1.3 研究内容和方法21-23
• 1.3.1 研究内容21-22
• 1.3.2 研究方法22-23
• 1.4 国内外相关研究综述23-28
• 1.4.1 国外相关研究综述23-25
• 1.4.2 国内相关研究综述25-28
• 1.5 研究整体框架28-29
• 本章注释和参考文献29-30
• 第2章 CIS 策略运用的理论基础30-42
• 2.1 CIS 策略概述30-32
• 2.1.1 CIS 的简介及构成30
• 2.1.2 CIS 策略的发展概况30-32
• 2.2 幼儿园 CIS 的引入32-38
• 2.2.1 幼儿园 CIS 的内涵32-33
• 2.2.2 幼儿园 CIS 的特点33-35
• 2.2.3 幼儿园 CIS 的功能35-38
• 2.3 CIS 策略与幼儿园室内外环境的关系38-41
• 2.3.1 理念识别（MI）与幼儿园室内外环境的关系39
• 2.3.2 行为识别（BI）与幼儿园室内外环境的关系39-40
• 2.3.3 视觉识别（VI）与幼儿园室内外环境的关系40-41
• 2.4 小结41
• 本章注释和参考文献41-42
• 第3章 幼儿园室内外环境现状的调查与研究42-64
• 3.1 幼儿园室内外环境的问卷调查与分析42-48
• 3.1.1 调查问卷设计及研究方法42
• 3.1.2 调查对象的选取42
• 3.1.3 调查问卷的统计与分析42-48
• 3.2 幼儿园室内外环境现状的特点和问题48-55
• 3.2.1 对幼儿园室内外环境特点的分析48-52
• 3.2.2 对幼儿园室内外环境问题的研究52-55
• 3.3 幼儿园环境导入 CIS 策略的成功案例55-62
• 3.3.1 优秀设计的实例解析55-61
• 3.3.2 可供借鉴的成功经验61-62
• 3.4 小结62-63
• 本章注释和参考文献63-64
• 第4章 CIS 策略引导下的幼儿园室内外环境设计64-102
• 4.1 有利于提升幼儿园形象的环境设计元素64-66
• 4.1.1 形态设计64
• 4.1.2 色彩选择64-65
• 4.1.3 材质经营65-66
• 4.2 CIS 策略引导下幼儿园环境的设计原则66-68
• 4.2.1 系统性原则66-67
• 4.2.2 差异性原则67
• 4.2.3 持续性原则67-68
• 4.3 基于理念识别（MI）下主题风格的塑造68-83
• 4.3.1 创作中的设计理念68-69
• 4.3.2 主题风格的挖掘69-73
• 4.3.3 主题风格的表现73-83
• 4.4 基于行为识别（BI）下行为空间的组织83-89
• 4.4.1 教学管理空间的环境设计83-87
• 4.4.2 宣传展示空间的环境设计87-88
• 4.4.3 应注意的问题88-89
• 4.5 基于视觉识别（VI）下视觉形象的统一89-100
• 4.5.1 视觉识别构成要素的运用89-97
• 4.5.2 使用者心理需求的满足97-100
• 4.6 小结100-101
• 本章注释和参考文献101-102
• 第5章 龙湖湾幼儿园室内外环境设计实践102-116
• 5.1 项目概况与设计要求102
• 5.1.1 项目概况102
• 5.1.2 设计要求102
• 5.2 设计定位与策略102-103
• 5.2.1 设计定位102-103
• 5.2.2 设计策略103
• 5.3 主题风格的确定103-105
• 5.3.1 条件分析103-104
• 5.3.2 设计概念的展开104
• 5.3.3 可行性分析104-105
• 5.4 教学管理环境的组织105-109
• 5.4.1 功能空间的组织105-107
• 5.4.2 交通流线的组织107-108
• 5.4.3 宣传展示元素的组织108-109
• 5.5 视觉环境的塑造109-114
• 5.5.1 色彩与材质的选择110-111
• 5.5.2 视觉识别元素的运用111-112
• 5.5.3 室内外景观陈设的布置112-114
• 5.6 综合评价114-115
• 本章注释和参考文献115-116
• 第6章 结论与展望116-118
• 6.1 主要结论116-117
• 6.2 贡献与不足117
• 6.2.1 研究贡献117
• 6.2.2 研究不足117
• 6.3 后续研究117-118
• 参考文献118-122
• 附录1 调查问卷122-126
• 附录2 项目设计图纸126-134
• 附录3 标牌设计图纸134-140
• 附录4 项目最终实景140-146
• 攻读硕士学位期间成果146-148
• 致谢148

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 黄华静;建筑视觉美模式初探[J];重庆建筑大学学报(社科版);2001年04期

2 徐莉君;陈叶龙;;扬州市幼儿园空间布局优化探讨[J];规划师;2012年08期

3 杨正平,石东浩;幼儿园空间安全性设计初探[J];华中建筑;2004年01期

4 王燕霞;黄建云;朱斌;;CIS概念在小城镇形象设计中的运用[J];华中建筑;2008年11期

5 钟以俊;论学校形象的审美设计[J];教育研究;2003年09期

6 刘振亚 ,林川;多为儿童们着想——幼儿园设计若干问题初探[J];建筑学报;1987年08期

7 祁斌,胡绍学;与环境的对话──清华大学洁华幼儿园设计随想[J];建筑学报;2000年01期

8 罗四维,黄韶发;疑惑、问询与转换——两座幼儿园的设计体验[J];建筑学报;2000年05期

9 刘延川;;深层结构和间接形式——华侨城学校及幼儿园设计[J];建筑学报;2010年01期

10 黎志涛;南京市第三幼儿园[J];建筑学报;1994年06期

本文编号：844431