提升学生学习能力视角下的分层教学刍议

发布时间：2017-09-14 18:42

  本文关键词：提升学生学习能力视角下的分层教学刍议

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【摘要】：素质教育的对象是所有学生,然而由于学生个体差异的存在,统一的教学目标、教学内容、教学方法并不能适合所有学生。分层教学的思想为提升各层次学生的学习能力带来诸多启发。要实现全体学生的发展,教师要正确看待、高度重视学生间的个体差异,只有找准了学生间的个体差异才能更有效地进行分层教学,以使每个学生的学习能力都能有所提升。
【作者单位】： 信阳师范学院教育科学学院;
【关键词】： 学生 学习能力 分层教学
【基金】：河南省教师教育课程改革研究项目“提高不同层次学生学习能力的研究与实践”(编号:2013-JSJYYB-042) 信阳师范学院(信阳市)教师教育改革创新实验区项目(编号:教师[2012]1112-3) 信阳师范学院青年骨干教师资助计划项目(2011GGJS-07)的阶段成果
【分类号】：G424
【正文快照】： 实施分层教学充分体现了学校对学生间的个体差异的重视,同时也给各层次学生学习能力的提升提供了机遇。分层教学看似简单,但做起来比较难。因此,在分层教学过程中,有必要了解分层教学的背景与意义,掌握分层教学基本原则和实施策略,否则分层教学未必能够实现教育者的初衷。一、

【参考文献】

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本文编号：851683