美国学校核心价值观教育的方法及启示

发布时间：2017-09-15 18:45

  本文关键词：美国学校核心价值观教育的方法及启示

  更多相关文章： 价值观教育 价值观念 美国学校 学生价值 问题讨论 教师 教育方式 启示 核心价值 思考

【摘要】：价值观如何进行教育?价值观不是显性知识,而是属于缄默知识的范畴。缄默知识"很难用言语、文字或符号表达"的特征,注定了灌输式教育的失效。可是,为什么还有许多教师在这一教育方式中徒劳地挣扎?传统的力量过于强大,需要打开"另一扇窗":美国价值观教育有两个很重要的特点,一是给予学生判断的能力和思考的土壤;二是为学生创设真实情境。这两点,正是目前中国教育的"短板",根源是对于教育规律的漠视——很多时候,教育规律只是形诸文字的"外在之物",没有个性化、实践化,没有转变为教师自己独特的知识体系,没有成为教师教育实践结构中不可分割的一部分。如何改变这一现状?希望每位教育工作者都能用心思考。
【作者单位】： 昆明理工大学;
【关键词】： 价值观教育 价值观念 美国学校 学生价值 问题讨论 教师 教育方式 启示 核心价值 思考
【基金】：全国教育科学“十二五”规划基金项目中美核心价值观课堂教学比较研究——以哈佛道德推理课和中国道德修养课为例(EEA120354)阶段性研究成果
【分类号】：G571.2
【正文快照】： 笔者多年研究美国价值观教育,发现在全球化和信息化的背景下,个人自由主义与价值相对主义引发了西方国家20世纪下半叶近30年的价值无序和社会混乱,面对这种情况,美国学校非常重视用明确的核心价值引领儿童和青少年的发展,并探索出一些具体的教育方法运用于价值观教育,取得了显

【共引文献】

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本文编号：858281