多媒体学习的认知—传播模型及其基本特征

发布时间：2017-09-16 14:28

  本文关键词：多媒体学习的认知—传播模型及其基本特征

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【摘要】：在多媒体学习过程中,交互行为参与的频率已经越来越高,它深刻地改变了多媒体学习活动的本质与形态,"三通道"多媒体学习的认知—传播模型更全面有效地刻画了多媒体学习的过程与本质。多媒体学习认知—传播模型依据的理论基础主要包括:双通道加工理论、信息加工理论、建构主义学习理论和系统科学理论;主要有以下六个基本特征:两个过程、三个通道、信息传播与加工的四个阶段、学习与传播环境、多媒体学习过程的内外反馈及多媒体信息在整合过程中存在比对环节。
【作者单位】： 宁波大学马克思主义学院;
【关键词】： 多媒体学习 认知—传播模型 “三通道”
【基金】：2011年度教育部人文社会科学研究规划基金项目“三通道多媒体学习过程信息获取的眼动脑电特征与认知传播模型”(项目编号:11YJA880058)的研究成果
【分类号】：G434
【正文快照】： 随着信息技术的发展,多媒体的信息呈现多样化、信息获取快捷化成为当今的时代特征,极大地改变了我们的学习、工作和生活方式,运用多媒体进行教与学,运用多媒体进行传播也已经成为教育、传播、心理和图书情报等领域的研究热点。科学地刻画和构建反映多媒体学习特征和现实的学习

【参考文献】

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本文编号：863603