美国教育技术学专业证书教育研究

发布时间：2017-09-17 03:28

  本文关键词：美国教育技术学专业证书教育研究

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【摘要】：证书教育是美国高等教育的重要组成部分,也是美国各类社会人员学习和培训的重要途径。本文选取了美国教育技术学专业一流且开设了证书教育的9所高校,使用网络调查、访谈等方法对证书教育的目标和对象、学分和课程要求、学费和质量保证策略等进行探讨。研究认为,证书教育的对象包括高校在读生和各类职前或在职人员;证书种类不同,在学分和课程设置上差异很大;证书教育的考核和评价的严格程度不亚于学位教育;学费收费标准与其他学位教育完全相同;证书教育采取了与学位教育一样的多种内外部评价方法来保证质量。
【作者单位】： 宁夏大学教育学院;北京师范大学教育学部;佛罗里达海湾海岸大学教育学院;
【关键词】： 美国 教育技术学专业 证书教育
【基金】：2012年度宁夏大学科学研究基金项目“中美教育技术学专业三门核心主干课程比较研究”(项目编号:SK1201) 2012年度教育部人文社会科学研究规划基金项目“中美教育技术学专业课程设置比较研究”(项目编号:12YJA880078)
【分类号】：G40-057
【正文快照】： 一、研究背景在美国,社会为各类人员的就业或再就业提供了多种学习和培训途径,证书教育是其中最重要的一种。美国为全社会提供了各种形式的证书教育,其目的在于为各类专业人员提供特定岗位所需的知识、技术和能力,为他们更好地就业或升职作准备。美国证书教育的目标和对象是

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前2条

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【共引文献】

中国期刊全文数据库 前7条

1 梁林梅;;美国教育技术专业近三十年的发展与变迁管窥——基于AECT的系列调查[J];电化教育研究;2010年11期

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【二级参考文献】

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【相似文献】

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本文编号：867011