实现我国城乡公共教育服务均等化的路径选择

发布时间：2017-09-18 23:21

  本文关键词：实现我国城乡公共教育服务均等化的路径选择

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【摘要】：均衡城乡教育发展、办好人民满意的教育,实现城乡公共教育服务均等化已成为我国实现城乡一体化、建设小康社会的首要任务。本文从梳理我国基本公共教育服务均等化内涵入手,针对我国城乡教育公共服务不均等的现状,提出通过建立充分的公共教育服务资金保障机制、完善公共教育服务多元化合作供给模式、建立健全公共教育服务的监管、考核和评估机制以及完善城乡教师资源均衡配置的相关制度等路径来推进城乡公共教育服务均等化目标的实现。
【作者单位】： 长春师范大学;
【关键词】： 城乡 公共教育服务 均等化
【基金】：2012年吉林省教育科学“十二五”规划课题[GH12230]
【分类号】：G521
【正文快照】： 公共教育服务均等化既反映了社会权利和教育公平的价值体系需求,也是基础教育自身发展观念的转型与变革。随着我国经济的快速发展,从最初在2005年的十六届五中全会首次提出了“公共服务均等化”的概念,到2010年颁布实施的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》中明

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本文编号：878123