岭南高校建筑的审美分析及其美育研究

发布时间：2017-09-20 12:35

  本文关键词：岭南高校建筑的审美分析及其美育研究

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【摘要】：高校建筑作为校园文化的重要组成部分，他不但是培育学生的重要场所，还通过自身“有意味的形式”对学生进行着潜移默化的审美教育。校园建筑的美育功能是隐性的、抽象的，，但是它对于人的审美能力的培养是不可忽视的。 本文以岭南地区的高校建筑作为研究对象，通过对岭南地区高校建筑的审美分析，以建筑适应性作为划分标准，挖掘出岭南建筑经历了三大时期的历史演变，分别是洋务运动到民国期间岭南的高校建筑、新中国成立以来到文革结束岭南的高校建筑和20世纪80年代后的高校建筑。本文针对岭南高校的三大时期，分别选取了比较有代表性的岭南高校建筑作为实例分析，分别是岭南大学、华南工学院、广州大学城。 通过岭南高校建筑的审美分析，显示出校园作为一种艺术类型，对学生具有个人审美判断力提高的美育作用，而这种审美判断力包括三大层面，分别是个人审美感受力、审美感悟力和审美的想象力的提高；除此以外，作为校园文化的组成部分，高校建筑对于校园具有文化整合的功能。岭南高校建筑的美育同样也经历了历史的变化，表现出美育的“明显化”和美育的“软化”两方面，高校建筑美育的两大趋势，究其哲学原因是当代理性的失落。当代美育的发展是一个不断的适应的过程，文化理性的失落更加显示出审美教育的重要性，而校园建筑作为学生接触类型最多的艺术，更应该通过自身来提高学生的审美鉴赏力。
【关键词】：岭南 高校建筑 审美特征 美育 变化
【学位授予单位】：华南理工大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：TU244.3;TU-86
【目录】：

• 摘要5-6
• ABSTRACT6-10
• 第一章 绪论10-16
• 1.1 论题研究的意义10-11
• 1.2 国内外研究现状11-14
• 1.3 研究内容14
• 1.4 研究方法14-16
• 第二章 岭南高校建筑的历史演变16-25
• 2.1 “岭南高校建筑”的界定16-18
• 2.1.1 高校建筑16-17
• 2.1.2 岭南高校建筑17-18
• 2.2 岭南高校的历史演变18-25
• 2.2.1 演变的动因和划分标准18-19
• 2.2.2 岭南高校建筑历史演变的三大时期19-25
• 第三章 岭南高校建筑的审美分析25-40
• 3.1 岭南高校建筑与岭南文化的关系25
• 3.2 岭南高校建筑的审美特征25-28
• 3.2.1 建筑艺术的审美特征25-26
• 3.2.2 岭南高校建筑的审美分析26-28
• 3.3 岭南高校实例审美分析28-39
• 3.3.1 岭南大学28-31
• 3.3.2 华南工学院31-34
• 3.3.3 广州大学城34-39
• 3.4 本章小结39-40
• 第四章 岭南高校的建筑美育40-56
• 4.1 美育概念的界定40-42
• 4.2 高校建筑是一种“有意味的形式”42
• 4.3 岭南高校的建筑美育42-49
• 4.3.1 建筑美育：环境育人43
• 4.3.2 个人的审美判断力的培养43-46
• 4.3.3 校园的整合功能46-49
• 4.4 岭南高校建筑的美育发展49-55
• 4.4.1 高校美育的明显化49-52
• 4.4.2 高校建筑美育的“软化”52-55
• 4.5 本章小结55-56
• 第五章 结论56-58
• 参考文献58-61
• 攻读硕士学位期间取得的研究成果61-62
• 致谢62-63
• 答辩委员会对论文的评定意见63

【参考文献】

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1 汤l

本文编号：888085