内地与香港文化价值共识重构的实证分析——以香港国民教育科争议处置个案为例

发布时间：2017-09-25 08:46

  本文关键词：内地与香港文化价值共识重构的实证分析——以香港国民教育科争议处置个案为例

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【摘要】：香港目前最大社会问题是主权回归了十六年,但港人"归心"尚有待时日。例如,仅在2012年,香港发生包括反国民教育设置在内的系列社会运动,纵览这些社会运动,其价值观念上共同点莫过于体现为港人对特区自治的焦虑以及对己身国民身份认同的迷离。在参与观察和访谈之上,以国家和社会关系调和为出发点,认为基于学科教育的理性讨论胜于基于政治图谱的感性宣泄,内地与香港关系前景在于相互祛除"标签化"、还原历史与现实,从而共同找寻二者之间的文化价值共同点。
【作者单位】： 浙江工商大学公共管理学院;
【关键词】： 香港 国民教育 中央和地方 国家和社会 文化价值
【分类号】：G527
【正文快照】： 一研究问题提出2012年7月29日,香港发生反国民教育大游行,其规模声势之大,震惊朝野。此次游行缘起于2012年4月,当时港府教育局提出,从当年9月份起,在中小学尝试开设“德育及国民教育科”,试验期为三年,及至7月份,官方提出,参考教材(课程指引)拟用香港教育工作者联会国民教育

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