学前教育的质量与表现性评价——以幼儿园过程性质量评价为例

发布时间：2017-09-25 22:13

  本文关键词：学前教育的质量与表现性评价——以幼儿园过程性质量评价为例

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【摘要】：科学的学前教育质量评价工具可以为幼儿园质量的提高提供重要信息,具有重要的实践意义和理论价值。本研究运用威尔逊四步法构建了《幼儿园教学观察表》,尝试对幼儿园教师课堂互动中的态度和行为进行表现性评价。观察员对来自某省120所幼儿园的近千名幼儿教师进行了观察评分。初步结果表明,该观察表具有一定的信度和效度,可以此为基础进一步发展幼儿园过程性质量的表现性评价工具。此外,本文详细论述了观察表的制定过程和信效度验证,旨在促进我国关于科学构建学前教育质量评价工具、完善评价标准的进一步讨论和研究。
【作者单位】： 北京大学中国教育财政科学研究所;
【关键词】： 幼儿园过程性质量 表现性评价 威尔逊四步法 信效度
【分类号】：G40-058.1
【正文快照】： 一、研究背景自20世纪80年代起，学前教育在世界各国日益受到重视。国际上的多项研究表明，学前教育对儿童的语言、智力、情感等发展，乃至对打破贫困的代际传递、降低犯罪率、促进社会公平都有着重要而长远的影响。优质的学前教育能够培养儿童各方面的能力，，使他们在未来取

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本文编号：919847