大学生心理弹性与认知评价、压力困扰的关系研究

发布时间：2017-09-28 08:42

  本文关键词：大学生心理弹性与认知评价、压力困扰的关系研究

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【摘要】：心理弹性是能够使个体在压力、危机、挫折或创伤下仍能积极适应、茁壮成长的心理品质，是稳定的个性心理特征。心理弹性对个体的心理健康产生积极的影响已经得到了验证，然而对心理弹性如何促进心理健康的作用机制尚待进一步研究。本研究从认知评价的视角，，深入探讨心理弹性减缓个体压力困扰的作用机制。 本研究抽取了哈尔滨某大学学生共614人，采用问卷调查的研究方法，调查大学生心理弹性和压力困扰的总体状况，并探讨认知评价及其各个维度在心理弹性与压力困扰之间所起到的作用。 本研究得到以下结论： （1）大学生心理弹性在性别上存在显著性差异，男生的心理弹性显著高于女生；在专业，生源地，家中排行和年级等人口学变量上不存在显著性差异。 （2）大学生压力困扰在性别和年级方面存在显著性差异，男生的压力困扰程度显著高于女生；在专业，生源地，家中排行和年级上无显著性差异。 （3）心理弹性和压力困扰存在显著负相关，心理弹性的水平可以预测压力困扰程度。 （4）心理弹性与认知评价总分存在显著正相关，心理弹性水平可以预测认知评价。 （5）认知评价总分与压力困扰存在显著正相关，认知评价可以预测压力困扰程度。 （6）认知评价总分在心理弹性与压力困扰两者之间起部分中介作用。
【关键词】：心理弹性 认知评价 压力困扰 中介作用 调节作用
【学位授予单位】：哈尔滨工程大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：G444;G645.5
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-10
• 第1章 绪论10-14
• 1.1 研究背景10-11
• 1.2 问题提出11-12
• 1.3 研究目的12-13
• 1.4 研究意义13-14
• 1.4.1 理论意义13
• 1.4.2 实践意义13-14
• 第2章 文献综述14-31
• 2.1 心理弹性的研究综述15-25
• 2.1.1 心理弹性的起源和发展15-17
• 2.1.2 心理弹性概念的界定17-18
• 2.1.3 心理弹性的结构18-20
• 2.1.4 心理弹性的测量工具20-22
• 2.1.5 心理弹性的理论模型22-25
• 2.2 心理弹性与压力困扰的相关研究25-26
• 2.3 心理弹性与认知评价的相关研究26-29
• 2.4 认知评价与压力困扰的相关研究29-30
• 2.5 总结30-31
• 第3章 实证研究: 心理弹性、认知评价与压力困扰的关系31-61
• 3.1 研究假设31
• 3.2 研究方法31-35
• 3.2.1 被试31-32
• 3.2.2 研究工具32-34
• 3.2.3 统计分析34-35
• 3.3 结果与分析35-61
• 3.3.1 研究变量的描述性统计分析35
• 3.3.2 心理弹性的人口统计学变量分析35-37
• 3.3.3 压力困扰的人口统计学变量分析37-39
• 3.3.4 心理弹性、认知评价与压力困扰的相关分析39-41
• 3.3.5 心理弹性、认知评价及压力困扰的预测作用分析41-50
• 3.3.6 认知评价的中介作用分析50-61
• 第4章 讨论61-69
• 4.1 大学生心理弹性的特点61-62
• 4.2 大学生压力困扰的特点62
• 4.3 大学生心理弹性、认知评价和压力困扰的关系探讨62-67
• 4.3.1 心理弹性和压力困扰的相关及回归62-63
• 4.3.2 心理弹性和认知评价的相关及回归63-64
• 4.3.3 认知评价和压力困扰的相关及回归64-66
• 4.3.4 认知评价的中介效果分析66-67
• 4.4 研究的创新之处67
• 4.5 研究的不足67-68
• 4.6 对未来研究的展望68-69
• 结论69-70
• 参考文献70-75
• 攻读硕士学位期间发表的论文和取得的科研成果75-76
• 致谢76-77
• 附录77-81

【参考文献】

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本文编号：934892