教学目标实践过程研究

发布时间：2017-09-28 10:18

  本文关键词：教学目标实践过程研究

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【摘要】：随着新课程改革的不断深入,我国课堂教学发生着日新月异的变化,教学方法与手段的不断创新,教学媒体的持续开发和研制,都为课堂教学的变革提供了坚实的软、硬件保障。教学目标作为课堂教学的一项重要内容,它的优劣直接影响到教学效果的好坏。教学目标作为教师选择教学内容、组织教学的重要依据,教师对教学目标含义和特点的准确把握,是正确地设计和陈述教学目标的重要前提。明确、清晰、准确、符合学情的教学目标能为教学目标的达成、教学效果的实现奠定坚实的基础。本研究采用了过程维度的视角,按照教学目标实践的逻辑顺序,通过目标设计、目标实施、目标评价、目标完善四个维度,对教师在实施教学中落实教学目标的整个行为过程进行课堂观察和课后访谈研究。试图通过这些研究,发现教学目标实践过程中存在的问题,并针对如何解决这些问题和如何提高教师落实教学目标的实践能力提出相应的建议。
【关键词】：教学设计 教学目标 课堂观察 问题及对策
【学位授予单位】：福建师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：G424
【目录】：

• 中文摘要2-3
• Abstract3-4
• 中文文摘4-7
• 目录7-9
• 绪论9-19
• 第一章 教学目标相关概念界定与考辨19-25
• 第一节 教学目标概念界定19-21
• 第二节 教学目标相关概念考辨21-25
• 第二章 教学目标实践过程的要素与研究框架分析25-39
• 第一节 教学目标实践过程的要素25-26
• 第二节 教学目标实践过程的研究框架26-28
• 第三节 教学目标实践过程相关要素分析28-39
• 第三章 教学目标实践现状调查39-51
• 第一节 调查研究说明39-40
• 第二节 教师教学目标实践现状分析40-51
• 第四章 教学目标实施课堂观察研究51-69
• 第一节 课堂观察研究说明51-52
• 第二节 教学内容与目标的适切性观察设计与分析52-56
• 第三节 教学目标呈现方式观察设计与分析56-59
• 第四节 教学目标情境创设教学片断分析59-64
• 第五节 教学目标生成处理教学片断分析64-69
• 第五章 结论与建议69-73
• 结语73-75
• 附录1 教学目标实践情况问卷调查75-79
• 附录2 访谈提纲79-81
• 参考文献81-83
• 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果83-85
• 致谢85-87
• 个人简历87-89

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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5 王艳喜;杨志平;;浅谈教学目标的陈述[J];黑龙江教育学院学报;2006年06期

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本文编号：935282