数字化学习资源有效性的元分析

发布时间：2017-09-29 19:03

  本文关键词：数字化学习资源有效性的元分析

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【摘要】：数字化学习资源的快速发展为技术环境下的学习带来了新的生命力。但学习资源快速发展的同时,也给一线教师带来了困惑,即应该如何选择和应用数字化学习资源才能有效地改善学生学习效果。该文以英语学科为例,采用元分析研究方法,通过统计国内十年来利用数字资源支持英语学习的实证研究,探讨了数字化学习资源促进学习的效果及影响因素。从总效应量的计算结果来看,数字化学习资源对英语学习能起到一定的促进作用。深入讨论各影响因素后的研究结果表明,教师或研究者自行设计的数字化学习资源、支持课内外同步学习的资源以及游戏型、以人际交互为目的的数字化学习资源更为有效。
【作者单位】： 首都师范大学信息工程学院;
【关键词】： 数字化学习资源 有效性 元分析
【基金】：北京市教育科学“十二五”规划重点课题“智能英语学习资源的建设策略及应用研究”(项目编号:AJA12132) 北京市教委科技面上项目“泛在资源建设的关键技术研究”(项目编号:KM201310028016)成果
【分类号】：G434
【正文快照】： 一、引言随着多媒体、电子白板、平板电脑等一系列新兴技术的出现,传统课堂迎来了信息时代下将技术整合到教学中的机遇与挑战。数字化学习资源作为课堂教学结构中的重要组成部分,其应用的理论与实践研究已成为近几年的研究重点。在经历了把数字资源整合到各类课程的初期探索后

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本文编号：943674