课堂研究的理论反思:范式的视角

发布时间：2017-09-30 11:33

  本文关键词：课堂研究的理论反思:范式的视角

  更多相关文章： 课堂研究 课堂管理 课堂教学 文化范式 教学理论 教学论发展 研究范式 教师 教学模式 过程范式

【摘要】：正长期以来,我国教学论实为理论教学论,即习惯以思辨方式在理论基础上衍生理论。这造成的困境不言而喻:理论的空洞繁荣和在描述、解释、引领实践中的乏力。有鉴于我国教学论发展中的这种内在危机,近十多年来,我国教学论研究路向发生了重要转变,即以实证方法所进行的旨在发展"实践教学论"或"课堂教学论"的课堂研究方兴未艾,这对于改变我国教学论的研究传统与知识结构,通过教学理论创新促进教学实践变革具有重要意义。
【作者单位】： 西北师范大学西北少数民族教育发展研究中心;
【关键词】： 课堂研究 课堂管理 课堂教学 文化范式 教学理论 教学论发展 研究范式 教师 教学模式 过程范式
【基金】：教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“西北民族地区的课程与教学问题研究”(项目编号:10JJD880013)的阶段性成果
【分类号】：G424
【正文快照】： 长期以来,我国教学论实为理论教学论,即习惯以思辨方式在理论基础上衍生理论。这造成的困境不言而喻:理论的空洞繁荣和在描述、解释、引领实践中的乏力。有鉴于我国教学论发展中的这种内在危机,近十多年来,我国教学论研究路向发生了重要转变,即以实证方法所进行的旨在发展“实

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本文编号：947997